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论兴趣教学法在小学体育与健康教学中的应用

发表时间：2020/10/21 来源：《基础教育参考》2020年10月作者：刘振兴

[导读] 小学阶段激发学生学习的兴趣对提高体育与健康教学效率有着重要的作用，是落实学生体能素质的关键。兴趣是学生学习的动力，小学体育与健康教学中落实兴趣教学法对促进个性化发展启蒙、体能素质培育均具有积极的影响，关乎小学生体育兴趣爱好的塑造。此时是学生建立实践能力和体育素养的基础时期，在新教育理念的推出下，小学体育老师应重视学生的主体地位，落实兴趣教学法在体育与健康教学中的应用，让学生在轻松快乐的氛围中全面发

刘振兴山东省滨州市博兴县第七中学
【摘要】小学阶段激发学生学习的兴趣对提高体育与健康教学效率有着重要的作用，是落实学生体能素质的关键。兴趣是学生学习的动力，小学体育与健康教学中落实兴趣教学法对促进个性化发展启蒙、体能素质培育均具有积极的影响，关乎小学生体育兴趣爱好的塑造。此时是学生建立实践能力和体育素养的基础时期，在新教育理念的推出下，小学体育老师应重视学生的主体地位，落实兴趣教学法在体育与健康教学中的应用，让学生在轻松快乐的氛围中全面发展。
【关键词】兴趣教学法；小学体育与健康教学；应用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）10-200-01

        前言
        在现今的教育模式中，小学体育教学能够减轻学生学习的压力和加强体质能力的塑造，体育对于学生的身心健康成长是有重要影响的。此时是小学生建立学习兴趣的关键时期，体育老师是学生兴趣建设道路上的重要引领者，也是激发学生兴趣的启蒙者，应有效发挥自身在体育与健康教学领域的职能优势，助力学生健康成长以及运动兴趣方面的有效建设，实现以兴趣教人的教育理念，给予学生体育学习上正确指引，展现小学体育与健康教学的价值与作用，对其未来综合发展有着重要的影响。在小学体育课堂教学中，老师应积极的运用兴趣教学法，能够在了解学生喜好的基础上，保证教学方式能够最大程度的调动学生学习兴趣[1]。
        一、小学体育教学中存在的问题
        在传统的教育理念中，小学体育老师常常以自我为主导，只注重应试成绩的好坏，而忽略了学生运动能力和体育运动兴趣的培养。这样的教育态度导致学生学习心理压力大，从而失去对体育运动的乐趣，对学生未来的身心发展有着严重的影响。小学生正处于身心健康发育的关键时期，往往缺乏对自己的行为把控能力和约束能力，现今网络技术不断发展，很多学生沉迷网络游戏无法自拔，非常不利于其身心健康的成长，导致综合实践能力无法良好形成，学生对体育活动失去兴趣，并且缺乏运动锻炼和运动习惯，在没有形成正确的运动习惯之前落实兴趣教学法在小学体育与健康教学中的应用是重中之重的。
        二、兴趣教学法在小学体育与健康教学中的积极作用
        兴趣教学法是一种以现代教学理念以及方法为基础的教学方法，是根据学生的兴趣爱好以及身体成长状况制定的教学方法[2]。兴趣教学法是现今小学体育与健康教学中最有效的教学方法之一，有利于促进学生体育素养的全面发展。小学体育教学是培养学生个性化发展的重要科目，以其个性化发展为主，培养学生的体育运动兴趣，从而促进课堂教学效率的提高。兴趣教学法可以更好地帮助老师控制课堂的状态，提高课堂学习的气氛。作为小学体育老师应注重提升自身的运动能力，丰富教学内容，重视兴趣教学法在小学体育与健康教学的必要性。体育教学改善了学生的身体素质，激发了学生的运动天赋，打破了以老师为主导的教学体系，在小学体育与健康教学中促进老师与学生的互动交流，使其更好的融入到班级集体中，有效地提升了学生锻炼意识，调动了学生参与体育课堂学习的积极性。

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        三、兴趣教学法在小学体育与健康教学中的应用策略
        （一）运用兴趣教学法，加强学生的主体地位
        小学时期是学生成长发育的基础时期，学生是学习和发展的主体，所以在小学时期的体育与健康教学是学生整个人生健康发展的关键。现如今国家大力提倡幸福教育，幸福教育是小学体育教学的重要组成部分，体育老师要在课堂教学中建立良好的师生关系，多站在学生的角度思考问题，倾听学生提出的意见，做到与学生平等相处，建立起与学生的互动，拉近师生的距离。运用兴趣教学法有效的发挥了学生的主导作用，促进加强了学生的主体地位，充分落实新教育理念在教学中的渗透，实现了小学体育与健康教学的高效性。
        （二）运用兴趣教学法，设计有趣的教学方案
        小学生年龄较小，正处于一个天生喜欢游戏的年纪，他们是以游戏为基础从中学习的[3]。体育老师是教学过程中重要的启蒙者和引导者，在教学之前自身要对课程进行深入的学习和准备，注重教材内容的理解和体现，准确地把握教学方案的制定方向。每个学生都有他们独特的运动天赋，小学体育老师要在教学中有一双善于观察的眼睛，了解并发掘学生的运动能力，结合学生对体育活动的兴趣爱好设计合理有趣的教学方案。这种方式不仅可以提升体育教学的效率，更有助于丰富教学内容和素材。老师可以结合游戏的魅力，体现兴趣教学法的价值与作用，
        例如：在教学《丢手帕》这一课程时，老师设计合理的教学方案，运用多媒体播放音乐，让学生跟着音乐的节奏进行游戏。小学体育老师要注重对体育教学的创新，结合兴趣教学法落实教学任务，促进学生在游戏中建立良好的应变能力，营造积极的课堂教学氛围。运用兴趣教学法在小学体育与健康教学中的应用，实现学生在基础阶段身心得到健康的发展。
        （三）运用兴趣教学法，开展体育活动比赛
        在传统的体育教学中，大多数课堂的氛围都是比较严肃单调的，严肃的课堂氛围导致学生对体育提不起热情。小学时期是学生建立人生观和价值观的基础阶段，对任何事情都有强烈的好胜心，小学体育老师是学生的建立体育素养启蒙者，利用兴趣教学法开展体育活动比赛能够帮助学生建立体质和思想的基础，让学生体会集体的重要性，老师可以结合竞赛的方式，体现兴趣教学法的价值与作用，培养学生勇敢果断和团结友爱的思想，让学生在潜移默化中学习体育与健康知识，既保证了教学的质量，又达到了对学生个性化发展的培养。
        例如：在教学《换物接力》这一课程时，老师可以开展体育比赛小组接力跑，激发学生的体育竞赛精神。通过竞赛的方式促进学生产生集体荣誉感和责任感，实现体育教学中团体合作的重要性，培养学生的自主合作能力，建立起沟通交流的能力，加强对学生身体素质的锻炼。
        结论
        综上所述，在现今体育教学还存在着很多的不足，小学生的体质下降状况也是相当严峻的。小学体育老师要在探索教学方法的同时，将兴趣渗透到学习中兴趣是小学体育与健康教学的前提条件，只有在兴趣的推动下，学生才能养成自主锻炼身体的良好习惯，保持对体育学习的热情，从而提高体育课堂的教学效率。重视兴趣教学法在体育与健康教学中的应用，正确引导学生树立良好的体育锻炼习惯，对落实学生全面健康教育有着重大的作用，为提升小学生综合素质教育打基础。
参考文献
[1]王立新.浅析兴趣教学法在小学体育教学中的应用[J].新课程(小学), 2018(11):79.
[2]李耐合.浅谈兴趣教学法在小学体育与健康教学中的应用[J].中华少年,2017(15):211.
[3]田震,韩进.分析体育教学中兴趣教学法的应用策略[J].中学课程辅导(教师通讯),2019(03):92.