李金兰    青川县竹园初级中学校  628115
【摘要】探究式学习有利于培养学生创新能力、探索精神以及情感态度，在教育领域被广泛使用。本文将结合初中英语教学实践，论述探究式课堂教学的内涵和实施探究式教学的基本前提以及如何在初中英语教学中运用探究式教学。
【关键词】探究式教学；初中英语；课堂教学；创新思维；探究
中图分类号：G688.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1672-1128（2020）10-215-01

        初中英语知识量大、难点多，初中生在英语学习过程中经常会遇到很多问题，课堂学习效率难以提升。探究式学习作为一种全新的教学方式，强调以学生为主，让学生参与到探究实践活动中，进而在潜移默化中提升学生的英语学习能力。探究式学习也称“Hands-on Inquiry Based Learning”，主要是指学生主动参与的学习模式，有利于培养学生创新能力、探索精神以及情感态度，在教育领域被广泛使用。基于此，本文对初中英语阅读教学中应用探究式学习的策略进行研究。
        一、探究式教学的内涵
        探究式教学模式是根据新课改需求提出的新型教学模式，改变了以往学生的学习英语的方式。在开展时，教师可依照课堂学习的章节内容，为学生举出一些例子或提出相关的问题，让学生间相互讨论，带领学生共同探讨。这种新的教学模式完全不同于以往的老式教学，老式教学主要以教师讲解为主，成为灌输式的教学。而探究教学这种新型的教学模式是以学生自学为主，学生们的学习意识能够在此种教学方法的带动下不断增强，同时在共同探讨的过程中，老师也更加了解了自己学生的学习状态，明确哪些地方需要强化，做到有的放矢。
        二、探究式教学法在初中英语教学中的作用
        1.创设良好的英语学习氛围
        学生在学习英语这一课程时，一般会感到枯燥乏味，使孩子对学习英语逐渐失去兴趣。而互动探究式教学的主要形式是让学生之间互相讨论与研究，让学生通过自己动脑，解答疑惑，不仅能学习知识，还让学生完全融入到英语教学的课堂中来，合理的带动学生学习英语的积极性，达到提升课堂的教学质量。
        2.有助于学生将语言知识和语言实践相结合
        在英语教学的课堂中，通常以英语教师讲解为主，老师讲的重点知识内容，偶尔通过课堂的提问或交流时使用，而学生在没有对其进行运用基础的前提下，做各种练习题，这样的学习效率往往很低。然而，互动探究式教学改变了这一现状，它能够让学生间互相交流探讨，在讨论过程中，合理使用所学知识点，对其进行口语化的练习，这样更能加深学生对知识点的印象，给学生大量的时间对知识点进行合理使用，改变学生传统的学习方式，所以探究式英语教学不仅能提高学生学习英语的效率，还能增强学生动手动脑的能力。
        3.促进学生自主学习能力的提升
        以前英语课堂都是老师在前面讲，学生在下面听的状态，这样的课堂不仅枯燥乏味，使学生学习的注意力不集中，而且会使学生对学习英语产生抵触心理，最终产生成绩降低的现象。互动探究式教学则是与这种教学手段恰恰相反，其主要优势在于其能够让学生自己成为“小老师”，学生进行同学间的相互研究讨论，相互表达出自己的见解，老师在这一过程中可以对学生进行指导，让学生的思维作为主体，教师作为辅助，这种方式不仅有效的提高学生的学习效率，同时还提高了学生的自主学习能力。