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小学数学教学中提高学生主动性的路径探索

发表时间：2020/10/21 来源：《基础教育参考》2020年10月作者：严玉婷

[导读] 本文主要研究小学数学教学方面，对于小学数学教学中提高学生主动性的路径，进行一些相关探讨。为了提升学生的综合学习能力，促进学生数学素养，将提出一些相关举措。

严玉婷重庆市南川区隆化第一小学校
【摘要】本文主要研究小学数学教学方面，对于小学数学教学中提高学生主动性的路径，进行一些相关探讨。为了提升学生的综合学习能力，促进学生数学素养，将提出一些相关举措。
【关键词】小学数学；教学；学生学习主动性
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）10-214-01

        一、小学数学课堂提高学生学习主动性的重要性
        数学是小学教学的重要工作内容，对于学生学习发展具有重要影响。因此，小学数学教师要充分明确本职工作的重要性，能够充分落实自身工作职责，结合学生的实际学习情况，合理的设计相关教学方案。教师在实际的教学中，要将数学的重点知识进行详细的讲解，使得学生能够充分地理解，要加强教学方式创新，使得学生能够接受所学的知识，掌握学习的要点，逐渐的提升自主学习能力，因此，我们应当在数学学习中引导学生进行对数学知识的理解与挖掘。教师要不断加强教学方式的创新，能够不断促进学生的学习兴趣，要重视学生的主体地位，提升数学教学效果。
        二、小学数学课堂教学中存在的问题
        数学课堂教学方法是数学教学质量的重要影响因素，数学课堂教学方法不适应现代教学的发展，就会直接影响到教学质量，使得教学效果降低，不利于学生学习主动性的提升。
        （一）教学方法与形式单一陈旧
        在课堂教学中，教师要加强与学生的交流，充分地吸引学生的注意力，理想的课堂可以深化知识的传递，教师要营造良好的课堂环境，能够充分集中学生的注意力，使得学生能够融入到课堂之中，有助于提升课堂的教学效率，提升数学教学效果。学生对知识的理解也更为深刻，才能够有效的进行应用，教师要培养学生的学习主动性，使得学生明白知识体系的重要性。但目前小学数学课堂教学受到传统教学方式的影响，存在很多的问题，不能够激发学生的学习兴趣，使得课堂的教学效率不高，不利于知识的传递，很容易出现学生厌学的现象，学生对知识产生抵触情绪，对于数学教学工作十分不利。
        （二）理论性有余，生动性不足
        小学生无法长时间的集中注意力，因此，教师要抓住学生的特点，促进生动有趣的课堂模式，加强学生对知识的学习。当前我国小学数学知识教授过程中，教师们绝大部分都能对数学中的理论知识点做到条理清晰且完整的传递给学生，但是教授课堂缺乏生动的讲解以及合理的教学设置，便开始对课堂不感兴趣。

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教师们要构建一堂生动有趣的数学课，才能有效的吸引学生的注意力，通过有趣的教学方法进行讲解，老师们可以与学生多进行互动，也可以采用数学小游戏吸引学生的注意力。
        三、小学数学教学学生学习主动性提高的方法
        （一）尊重学生的差异性，改善课堂教学方法
        小学生的学习之间存在很大的差异性，每个学生的学习方式不同会存在很大的差异，教师应针对学生的差异性选取不同的教学方式，学生的综合能力的素养的提升才是教师的教学目标，教师要根据学生的实际学习情况，制定不同阶段的教学目标，还要根据学生的个性特点进行教学，每个学生对于一个知识点的接受能力不同，教师要对于理解能力较差的学生，进行耐心的指导，要不断的增强学生的自信心，使得学生认为数学不是很难，只要找对正确的方式，就可以自主的进行解决问题。让学生理解到数学学习的重要性，还要不断的提升学生的掌握数学知识的基础能力，不断的提升学生掌握数学解题方式的能力。
        （二）鼓励学生课堂讨论，营造浓厚的学习氛围
        数学课堂之所以困难就是因为学生难以参透其中的数学本原，且大家一直在不断接收老师的教学理论，缺乏自主思考的空间以及讨论答疑的环节，因此，教师们要鼓励学生积极进行课堂讨论，例如小学学习的简易方程，大家对于含有未知数的等式还是比较陌生，完全可以通过讨论发挥学生的学习主动性，营造浓厚的学习氛围。
        （三）联系实际，促进学生学习积极性
        教师要不断的利用先进的教学思想，进行教学方案的整体的优化，要创设出合理的数学问题的情景，要将数学知识充分的联系实际的生活，使得小学生更加深层次的理解，降低学生的学习难度，逐渐的提升小学生的数学学习的兴趣，增强学生的自信心。小学生大多数喜欢买零食吃，教师就可以抓住小学生的特点，进行数学问题的情景的创设，可以问学生关于买零食的问题。例如，教师可以进行店主的角色的扮演，问小学生想买什么，买多少呀，教师就可以利用别的事物代替，学生在这一过程中，可以很好的对于数字的概念进行理解，能够合理的运用数字。
        四、结束语
        综上所述，数学是重要的学习科目，是重要的教学内容。教师要加强重视。学生学习的主动性是重要的学习因素，对于学生进步具有很大的影响。在实际的小学数学课堂教学中，教师要充分明确教学要求，不断完善教学方案，能够利用有效的教学方式，不断地提升学生的学习兴趣，有助于提升学生学习的主动性。教师还可以充分地利用教学活动开展，使得学生能够在轻松愉悦的氛围下进行学习，更加有利于学生的知识记忆，培养学生的学习能力，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]王利娟.小学数学教学中培养学生学习主动性的策略研究[J].教育现代化,2020,7(54):137-140.
[2]李敏.小学数学教学中如何促进学生学习主动性的提高[J].山海经, 2019(05):73.