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怎样提高初中语文课堂教学的有效性吕爱青

发表时间：2020/10/21 来源：《基础教育参考》2020年10月作者：吕爱青

[导读] 新课改教育理念强调，教师在学科教学中要重视培养学生的学科素养，以此促进学生自身综合素养的提升，使得学生能够实现全面发展。因此，初中教师在对学生进行语文教学时，不仅要教授相应的语文知识，还要借助有效的教学方式，培养学生的语文学习能力。不过，在实际的教学过程中，部分教师并没有意识到传统语文教学模式的不良影响，这就需要教师深入学习新课改理念，采用合理的方式提高语文教学的有效性。

吕爱青山东省滨州市经济技术开发区第二中学 256656
【摘要】新课改教育理念强调，教师在学科教学中要重视培养学生的学科素养，以此促进学生自身综合素养的提升，使得学生能够实现全面发展。因此，初中教师在对学生进行语文教学时，不仅要教授相应的语文知识，还要借助有效的教学方式，培养学生的语文学习能力。不过，在实际的教学过程中，部分教师并没有意识到传统语文教学模式的不良影响，这就需要教师深入学习新课改理念，采用合理的方式提高语文教学的有效性。
【关键词】初中；语文课堂教学；有效性
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）10-211-01

        引言
        有效的语文教学，既能够提高学生的语文知识水平，还能够促进学生综合能力的提升，因此，初中语文教师要加强对教学有效性提升的重视。这需要语文教师全面了解学生的实际学习情况，以及语文教学知识内容的特点，综合考虑多种因素，制定出科学合理的教学方式，以此激发出学生的学习兴趣，调动学生的积极主动性，这样则有助于提升语文教学的效率与质量，进一步促进整个语文课堂教学有效性的提高。
        一、提高初中语文教学有效性的重要作用
        语文学科是整个初中教学阶段的主要课程之一，其自身教学有效性的提升，能够发挥出相应的实效性，促进学生的长远发展。对于初中生而言，其独立思维正处于逐渐形成的阶段，对其进行有效的语文教学，有助于提升学生的文化素养水平以及综合能力。对折新课改教育教学理念的逐渐深入，多数初中语文教师也意识有效教学的重要性，及其对学生发展的重要作用。也因此，不少初中教师开始转变以往传统的教学理念，树立了以生为本的教学新理念，而且为了提高整个语文教学的效率与质量，也开始学习新的教学方法，以此让语文课堂教学能够满足学生的发展需求，促使学生的语文学科素养得到提升，同时还能够促使学生逐渐形成良好的学习能力及学习习惯。由此可见，初中语文教学若是能够有效开展，不仅能够促进学生全面发展，还有助于教师教学水平的提升[1]。
        二、提高初中语文课堂教学有效性的重要策略
        （一）创设趣味性的导入环节，调动学生的积极性
        初中教师若想提高语文教学的有效性，借此促进学生的发展，则可以通过改进课堂教学模式的方法，实现这一目标。基于此，教师可以结合语文教学内容，设置趣味性较高的导入环节，以此吸引学生的兴趣，促使学生能够积极参与语文教学。初中生自身的好奇心相对较高，因此，教师要抓住学生的兴趣点，选择合适的素材融入语文教学中，提高语文教学内容的吸引力，调动学生在语文课堂中的学习积极性，借此促进语文课堂效率的提升。比如，教师在对学生讲解《女娲造人》这篇课文时，可以在网上搜集相应的影视资源素材，或者是搜集更多的神话传说，在上课开始之际，利用多媒体设备播放出来，教师也可以口述搜集到的其他神话故事，让学生猜神话故事的名字，将学生的学习兴趣有效的调动起来，然后借此将学生引入到课文内容之中，促使学生能够将注意力集中到教学内容之中，同时也能够增加学生的学习乐趣，促进整个语文课堂教学的有效开展。

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        （二）开展合理的教学活动，激发学生的学习动力
        在初中语文教学中，教师若想发挥出整个教学的积极作用，促使学生在教学中获得良好的学习成果，则需要转变以往的教学理念，通过设置合理有效的教学活动，提升学生的学习动力。处于初中阶段的学生，其自身的好奇心以及求知欲比较高，这也意味着学生具备一定的竞争意识，基于此，教师可以根据学生这一特点，在语文教学中设置合适的竞赛活动，促使学生之间能够形成良性的竞争，同时也能够让学生通过合理的竞赛活动中，加深对语文知识的理解，使其感受到学习的乐趣，这样则能够使得学生逐渐形成更强更稳定的学习动力，积极主动的参与语文教学，促进整个教学有效性的大大提升[2]。
        比如，学生学习完《春》这篇课文之后，教师则可以让学生进行接龙背诵课文比赛，学生可以随意背到某一句，然后由其他学生接着进行背诵，哪一位学生接龙最多、背诵最准确，就能获胜，免除抄课文这项作业，这不仅能够激发出学生之间的竞争，还能够提升学生的学习效率。另外，教师在讲解《皇帝的新衣》这篇课文时，也可以将“对待任何事都需要说实话吗？”作为话题，设置辩论会这一活动，让学生分为正反两方，进行讨论，调动全体学生的参与性，促使学生在准备及辩论过程中，加深对这篇课文的理解，同时也能够让学生意识到诚实的重要性。
        （三）采用多元化的教学方式，提高课堂教学的实效性
        传统的教学方法已经无法适用于当前的初中语文教学，而教师在开展有效教学的过程中，就需要采用多种合理的教学方式，对学生进行授课，使得学生能够创新的教学方式的引导下，全身心的投入到教学之中，这样既能够提高学生自身的学习效率，也能够提升教学质量。基于此，初中教师可以结合课文内容，创设教学情境，吸引学生的注意力；也可以将信息技术科学的应用其中，利用这一技术开展微课教学模式，提高学生学习的新鲜感，让学生能够积极学习相关语文知识；教师也可以适当的扩充语文教学内容，促使学生能够触类旁通，培养学生举一反三的学习思维；教师还可以将语文教学内容与游戏进行有机结合，这不仅能够满足学生的学习需求，还能够提高学生的活跃性，营造出一种轻松愉悦的教学氛围，让学生爱上语文教学[3]。
        比如，教师在对学生讲解《生物入侵者》这一课文内容时，可以将生活中的具体事例引入其中，像水葫芦对我国昆明滇池的侵害，国外小龙虾泛滥等多种生物入侵、澳大利亚的“兔灾”，美国五大湖的“斑马贻贝”等多种生物入侵的实例，让学生对生物入侵有一个直观的感受，使其能够理解生物入侵者对当地自然生态体系造成的不良危害。加深学生对教学内容理解的同时，也能够提高学生的学习质量。
        三、总结
        通过上述分析，采用合理的方式提高初中语文教学的有效性，有利于学生的学习发展，因此，教师需要予以重视，并且要深入研究新课改教育理念，积极主动得改进传统语文教学方式，树立先进的教学理念，转变以往的教学态度，将学生放在教学中的主体位置，保证语文教学的质量。
参考文献
[1]帕里达•加合别克.如何提升初中语文课堂教学的有效性[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:,2019:1.
[2]成中锋.小议怎样提高初中语文课堂教学的有效性[J].赢未来,2017, 000(005):0142-0142.
[3]赵彦品.提高初中语文课堂教学有效性的策略研究[J].学周刊,2016,14 (14):64-65.