潘艳
湖南省长沙市雨花区枫树山中航城小学 湖南省 长沙市 410007
摘要：语文在小学阶段是一门十分重要的学科，学好语文知识对于学生将来的学习和发展有着很大的帮助，在小学语文教学过程中老师一定要注重提高学生的语文学习效率，帮助学生学习和掌握更多的语文知识，因此，老师一定要注重语文课堂的教学效果，善于总结和反思学生在课堂学习中的状态，制定出合理有效的教学措施，从而真正提高学生的语文课堂学习效率，为学生今后的学习和发展做好充分的准备。
关键词：小学语文；课堂教学；高效教学；教学实践
随着新课程标准的不断推进，我们越来越重视学生的综合素质教育。在小学语文教学过程中老师也要注重学生的语文综合素质提高，在小学语文课堂教学过程中不仅要让学生学习和掌握更多的语文知识还要培养学生的语文学习技能，充分发挥学生的学习主动性。老师一定要改进传统语文课堂中的教学模式，要试图让小学语文课堂更加多样化，消除传统“填鸭式”的语文教学模式，要真正发挥学生在语文课堂中的主体性。老师还要注重为语文课堂增加更多的新鲜感，避免学生在语文课堂学习中感到枯燥和无聊，真正实现学生的语文课堂高效学习。
一、注重课堂导入，吸引学生注意
学生在小学阶段的课堂学习过程中会遇到很多的问题，最常见的就是容易出现注意力不集中的现象，在小学阶段的学生学习意志力都比较弱，他们无法真正保证全神贯注的投入到课堂学习中，这样会严重影响学生的课堂学习效率，在此，我建议老师在平时的语文课堂中设计一些新颖独特的导入方式，通过合理的导入来吸引学生的注意力，让学生更好的投入到语文知识学习过程中。
例如，老师在引导学生学习《赵州桥》这篇课文的时候，相信多数学生对于赵州桥的文化了解还是远远不够的，很多学生可能没有去过赵州桥，也不清楚赵州桥的具体位置，为了帮助学生更好的学习本课知识，让学生感受和掌握更多赵州桥的文化内涵，老师在课堂上可以通过多媒体来为学生进行导入，首先可以为学生展示几组关于赵州桥的经典图片，通过图像来为学生带来视觉上的冲击，学生会快速领略到赵州桥的壮观景象，给学生带来更多的新鲜感。接下来，老师可以为学生引出一些关于赵州桥的文化资料，让学生领略到关于赵州桥的各种文化内容，通过短短几分钟的导入环节，让学生的注意力快速集中到课堂上来，为接下来学习赵州桥的课文内容做好铺垫。从而有效的提高学生的语文课堂学习效率。
二、加强师生互动，发挥学生主动
在小学阶段的语文课堂教学过程中老师一定要注重学生才是课堂学习真正的主人，老师一定要摆脱传统课堂中“一言堂”的教学模式，要时刻注重学生语文知识的反馈，要加强与学生之间的沟通和交流，及时发现学生在语文课堂学习中遇到的问题，从而真正发挥学生语文课堂学习的主动性，真正提高学生的语文学习效率。
例如，老师在课堂上引导学生学习《一只窝囊的大老虎》这节知识的时候，老师可以引导学生在课堂上认真的阅读课文，然后老师提出问题来引发学生思考，本文主要讲了一件什么事情，这样就能够发挥学生在课堂学习的主动性，让学生积极的思考来大胆发言，老师通过学生的回答来检测学生的课堂学习情况，然后鼓励学生在平时的课堂学习过程中要主动发言。接下来，老师在引导学生学习课文内容的时候，老师可以根据课文内容来向学生进行提问，比如，认真阅读课文内容，然后根据课文中的词汇来描述一下“我”在整个演出前后的心理变化情况，还有为什么演出的过程“我”一点儿也记不起来了，结合生活经验谈谈你曾经有过这种经验吗？通过采用启发式的教学方法来鼓励学生在课堂上大胆的进行发言，老师根据学生的回答情况来做出适当的点评，鼓励学生要认真学习语文知识，提高学生的语文课堂学习效率。
三、开展教学活动，激发学生兴趣
在小学中低阶段的语文教学过程中，老师一定要注重培养学生的语文学习兴趣，兴趣对于学生的语文学习真的非常重要，因为兴趣才是学生最好的老师，如果学生在小学阶段对语文这门学科产生了浓厚的兴趣，那么学生的语文学习积极性就会大大的提高，也更有利于提高学生的语文学习效率，因此，在平时的小学语文教学过程中，老师可以组织学生开展一些有趣的教学活动，从而激发学生的语文学习兴趣。
例如，当老师带领学生学习完《守株待兔》这节知识以后，为了尊重学生的个性发展，老师可以在课堂上引导学生进行寓言故事讲说活动，鼓励学生在课堂上讲述更多自己了解的寓言故事，然后为学生分享这些寓言故事所传递的哲理，相信很多学生都比较喜欢听故事，这样就可以充分激发学生的学习兴趣。
综上所述，在小学阶段的语文课堂教学过程中，老师要注重语文课堂导入环节，通过合理的导入来吸引学生的注意力，帮助学生更好的学习语文知识。老师在课堂教学过程中还要加强师生之间的沟通，充分发挥学生的学习积极性，从而提高学生的课堂学习效率。老师还要注重培养学生的语文学习兴趣，在平时课堂教学中为学生开发设计一些有趣的教学活动。
参考文献:
[1]王叶芸.如何打造小学语文高效课堂[J].课程教育研究,2015(29):78.
[2]拓冬梅.构建小学语文高效教学课堂策略探微[J].小学教学研究,2015(02):43-44.