刘灵艳
湖南省邵阳市第二中学
摘要：语文是语言和文化的简称。从传统角度来看，语文是我国文化的一种传承，因为我国的语言是汉语，而语文又是以汉字为载体的，它对我国的传统文化进行了传承和创新。高中语文相对于初中语文，困难了许多，知识涉及的方面也增加了很多。初中阶段的语文阅读教学，在内容上相对比较简单，知识结构也比较简单，对学生的阅读能力要求不是特别高。而高中阶段的语文教学在内容上增加了数量和难度，并且高考阅读对于学生的阅读能力要求很高，尽管学生对于语文知识的学习很认真，但是语文成绩却总是不尽人意，这让学生和老师都很迷茫。本文对高中语文教学过程中运用阅读教学的方法和效果进行探究和分析。
关键词：高中语文；阅读教学；有效策略
高中阶段的语文思维深度增加了很多，而且语文教学对于学生的实际应用能力的要求更高了。并且高中阶段的阅读能力和写作能力、理解能力的联系更加密切。语文老师的主要教学任务也增加了，老师需要在传授语文知识的基础上，提高学生的思维能力，使学生形成良好的阅读习惯。并且，阅读教学既要注重认知训练，又要注重情感熏陶，继而培养学生的语文核心素养。综上所述，高中语文教学是有一定的难度的，但是作为老师更应该知难而上，运用阅读教学的方法来提高学生的语文成绩和语文素养。
1.高中语文阅读教学的可行性
随着社会的发展，国家对教育越来越重视，新课程标准也在不断完善。近年来，新课程标准提出“要加强学生阅读能力”，并要求学生要积极品鉴中外著名文学作品。而作为高中语文老师，应当响应教育部门的号召，通过阅读教学来丰富学生的内心世界以及培养学生的高尚情操，培养学生的阅读习惯。阅读可以让学生不断的运用别人的经验和教训来强化自身、完善自身，让学生在潜移默化中形成正确且积极的三观，并且树立远大的理想。所以阅读教学是可行的，而且是非常有必要的。
2.高中语文阅读教学的开展方法
2.1丰富教学方式，活跃课堂气氛
语文的文字是美妙而富有活力的，但是当学习语文知识成为一项任务，并且是日复一日的任务的时候，学生对语文或者对文字就会产生烦躁感，这对于学生的语文知识获取是非常不利的。所以老师要丰富教学的方式，让课堂的气氛变得活跃起来，这样学生的学习效率也就会有明显的提升。
2.1.1通过表演的形式进行教学
每一位学生都是一个活泼有个性的个体，让学生通过表扬的方式学习语文，可以使学生的思维能力得到提升，也能锻炼学生的口才和胆量。
比如在学习《红楼梦》的选段《林黛玉进贾府》的时候，可以通过公平的方式选举出多个学生，然后让被选举的学生分别扮演贾母、王夫人、邢夫人、贾宝玉、林黛玉、贾家三姐妹和王熙凤等角色，最后让他们根据课文中的描写来进行实际的演绎。这种有趣的教学方式可以大大的激发学生学习语文知识的积极性，也可以让学生在生动形象的演绎中，对课文中各个角色的心理进行更好的掌握，从而能够更准确的对不同角色作出更准确的形象分析。
2.1.2运用多媒体技术，提高学生的感悟能力
分析作者的思想情感和把握文章的中心思想，是语文学习中两个比较重要的内容。情感可以通过文字来表达，但并不是所有的情感都可以通过文字来表达，或者说文字不能把所有的情感都表达的淋漓尽致。针对这个问题，老师可以运用多媒体技术教学来进行改善。多媒体教学可以通过形象的画面或者生动的声音来刺激学生的感官，从而让学生可以更准确的把握作者情感和文章的思想。比如在学习《水浒传》的选段《林教头风雪山神庙》的时候，可以通过多媒体设备来播放《水浒传》的有关课文内容的选段，让学生认真观看演员的精彩表演，从演员精彩的表演中进行更深入的分析。这种教学方法既可以让学生产生学习语文知识的兴趣，也可以让学生通过演员的表演来掌握林教头的思想性格的发展变化，从而对该课文产生更深刻的理解和记忆。
2.2引导学生在课外时间阅读名著，让学生积攒更加丰富的知识
课堂学习是学生语文学习的重要部分，但是课外的学习也是不可缺少的一部分。课外的阅读和学习是更贴近生活的，而现在考试的内容基本上不会从课本上选取（除了古诗词填空等考试内容），而是从课外的相关知识中选取。并且被选取的考试内容和现实生活的联系是比较密切的。当然，学习不只是为了考试，课外的阅读也不只是为了考试。学生通过课外的阅读可以学习到很多课本上没有的内容，也可以学习到很多名人的优秀品质。比如读我国现代作家钱钟书先生的《围城》，就可以通过书中对主人公方渐鸿人生历程的描写，了解当时的国政时弊。学生也可以通过对“围城内”和“围城外”的生活的利与弊的描写，让学生明白很多事情是有两面性甚至多面性的，这也可以为学生以后进行选择时，提供宝贵的理论依据。
结束语：
语文是高中阶段一门非常重要的学科，我们学习的语文知识将会伴随我们一生。阅读是了解人生和获取知识的重要手段和最好的途径，阅读也是学习语文知识的最直接的方式。读鲁迅的书，就会被鲁迅先生“我以我血荐轩辕”的赤诚之心打动；读陶渊明的诗，就会被陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的静穆淡远打动。综上可得，阅读教学是非常有必要的，它能陶冶学生的情操，培养学生的精神，最终促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘爱华.高中语文阅读教学的有效开展策略[J].科学咨询,2020,(15):231.
[2]段巍.高中语文课外阅读优化策略分析[J].新课程研究（中旬-单）,2020,(2):83-84.