黎洁
陕西省长武县实验小学 陕西省咸阳市 713600
摘要：小学阶段是学生学习语文知识的基础阶段，所以教师应充分重视语文教学工作，不断积极转变教学模式，构建小学语文高效课堂，通过创新教学方式，培养学生的学习兴趣；在日常教学过程中，教师应做好小学语文课堂的每个环节，保证上课的效率是有效提高学生语文水平的前提；同时要不断提高教师教育教学能力，提升语文教师队伍的素质。本文主要从这几个方面入手，构建小学语文高效课堂的有效策略。
关键词：高效课堂；备课；课前预习；学法指导；教学策略
当前阶段，教学形式层出不穷、花样繁多，可是这一片热闹的背后，暗含着的其实是教学课堂教学效果的不尽人意，对于这种只求追形式的教学方式，小学语文教师经何去何从？在构建小学语文课堂的时候，究竟应以什么样的方法，才能达到课堂教学效益的最大化呢？为此，笔者基于各位同仁从谈谈，自身对构建小学语文高效课堂的一些想法。
一、不断提高语文教师的教学能力，提升语文教师队伍的整体素质
想要打造高效的语文课堂，培养学生的语文学习能力，就需要教师不断充实自己，提高自身的教育教学能力。首先，语文教师应该具备足够的语文专业知识，除此之外，小学语文教师还应该掌握一些教育学的知识和少儿心理学的知识；其次，作为小学语文教师，应该不断更新自身的知识储备，提升自己的教学能力，并把这些知识有效运用到实际教学过程中；最后，教师应本着“授之以渔”的教学目标，向学生传授语文学习方法，而不是仅仅讲授教材中的语文词汇和语法，教会学生如何自己学习语文，不断总结教学经验，探究语文教学中的规律。另外，教师还要紧跟时代和社会的发展，树立正确的学习观，不断充实和完善自己，从而促进语文教师队伍素质的整体提高。教师素质的提高，有利于小学语文高效课堂教学模式的构建。
例如：教师可以利用寒暑假的休息时间，参加语文培训，不断更新自己的知识，使自己的语文水平得到提升，这样才可以在今后的教学工作中更加得心应手。在课余时间，教师还可以参加一些教育座谈会，实时了解最先进的教育理念。教育专家都有很多教育上的经验和心得，通过参加教育类的讲座可以提高教师的能与能力，从而促进语文教师素质的提高。
二、认真进行备课，制定详细的语文课堂教学计划
备课是教师在进行教学时的重要环节，也是构建高效下雪语文课堂的关键所在。在每一学期的开学之初，教师都应该对新的课程标准所提出的新要求，以及本学期所要使用的教材，进行深度的研读，尽量掌握教材中的重点知识，据此来制定详细的语文教学目标，
教师在备课的环节，应通过学习他人的优秀教学方法，来对语文课堂进行设计，并且能够结合本班学生的实际学情，对教案进行修改，制定符合学生当前学习能力与学习水平的教学计划。做好每学期的备课只是对整个学期的总体安排，最重要的是，教师在进行每一节课的教授之前，都要进行认真备课，按新标准理念采取相应的教学方法，并及时服务、运用于实践。
三、积极转变语文教学方式，培养学生学习语文的兴趣
俗话说：“兴趣是学生最好的教师。”如果学生对语文学习充满兴趣，就不难培养其语文能力。经过长时间的教学实践不难发现，以教师讲授为主的教学方式没有考虑到学生本身的知识水平和接受能力，无法取得良好的教学效果。教师只有创新教学方式，才能激发学生对语文学习的兴趣，从而打造高效的语文课堂。新课改以来，许多教师通过转变原有的教学方式在教育工作中取得了突破性的进展。
例如：设置课前语文演讲环节。在每堂课开始正式教授之前，教师可以按照学号的顺序让学生亲自上讲台进行语文演讲，尽量把时间控制在5-10分钟之间，这样的方式不仅可以使学生的口语表达水平得到提高，还能使学生快速投入到语文课堂的学习中。小学生大多很活泼,有着极强的表现欲,教师可以抓住学生这一时期的性格特点,结合具体的授课内容,为学生制定相应的情景教学计划。在课堂教学中,教师可以为学生组织编排与所学内容有关的情景,请同学扮演教材中的人物角色,这样的方法可以使学生在潜移默化中加强对所学内容的记忆。在进行角色扮演时,需要学生亲自上台表演,在他们相互配合和沟通的过程中,能够提高学生的语文口语和综合运用能力。在实际教学中通过模拟角色的方法引入情景,不仅可以激发学生的学习语文的积极性,还会收获高效的课堂效益。
综上所述，小学是学生语文学习的基础阶段，教师要不断创新教育教学方式，培养学生的学习语文的热情；教师应做好小学语文教学中的预习、听讲和温习环节，能够有效提高学生语文水平；同时还要不断提高教师教育教学能力，提升语文教师队伍的素质。这些方法都有利于构建高效的小学语文课堂，从而促进小学语文教育事业的发展。
参考文献:
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［2]陈昌平.小学语文高效课堂教学模式的构建策略[J].新课程学习，2013，(05)．
[3]谭楚君.小学语文课堂有效性教学的策略探析——以勒温理论为视角[J].科学咨询（教育科研），2013（6）.