金明汉
安徽省六安市霍邱县城关镇中心小学 237400
摘要：多媒体技术随着新课标改革的不断推进被广泛应用到课堂的教学过程中，对小学语文的教育教学起到了积极的作用。语文教师可以应用多媒体技术将教材中枯燥的知识以多样的形式展现出来，以此活跃课堂的氛围，还可以创设教学情境，加强学生对教材中内容的理解，降低学生的学习难度。此外，考虑到学生对知识的需求，教师可以利用多媒体技术调取丰富的课堂资源，拓宽学生的知识视野，让学生对知识产生更加深层的理解，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
关键词：小学语文；多媒体；课堂氛围；创设情境；丰富素材
小学阶段的语文是学生学习的启蒙和基础，无论是对学生日后的学习还是成长都有很重要的作用。以往的教学过程中，语文教师给学生讲授知识都是平铺直叙，学生对知识的理解仅仅停留在表面，课堂氛围沉闷枯燥，不利于教学活动的开展。对此，语文教师要积极利用多媒体技术进行教学，活跃课堂的氛围，让学生感受到学习语文的乐趣，还可以根据教学的内容创设教学情境，让学生更容易理解，帮助学生高效完成学习任务，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
一、活跃课堂氛围，调动学生学习积极性
小学生的性格比较活泼，对学习也是如此，喜欢在活跃的环境中学习，而传统的语文教学模式下，课堂沉闷压抑，难以吸引学生的注意力。鉴于此，在现代化的语文课堂中，教师可以利用多媒体技术多样的表现形式给学生展现教材中的知识，活跃课堂的氛围，调动学生的学习积极性，让学生积极参与到课堂的学习中，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
例如，在学习《猴王出世》时，教师可以利用多媒体技术的优势活跃课堂的氛围，调动学生的学习积极性。在课堂开始，我对学生说：“同学们，《西游记》是四大名著之一，孙悟空是其中的主角，那么大家知道孙悟空是从哪里出生的吗？接下来我们就来一起了解一下吧。”我讲完后利用多媒体技术给学生播放这一部分相关的影视视频，活跃了课堂氛围，引起了学生的学习兴趣，调动学生积极参与到课堂的学习中。这样，通过在课堂中利用多媒体技术活跃课堂的氛围，调动起了学生的学习积极性，从而有效提升了语文课堂中的教学效率。
二、创设教学情境，降低学生的理解难度
在实际教学过程中可以发现，小学阶段的学生理解能力较差，在学习语文知识的过程中，对知识的理解大都停留在表面。
鉴于此，在现代化的语文课堂中，教师可以创收教学情境，以教材中的内容为根据利用多媒体技术营造出真实化的情境，增强知识的代入感，让学生仿佛置身于其中，降低学生理解内容的难度，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
例如，在学习《威尼斯的小艇》时，教师可以利用多媒体技术创设教学情境，降低学生理解知识的难度。在课堂开始，我对学生说：“同学们，威尼斯是一个风景美丽的城市，素有‘水城’之称，下面让我们跟着作者一起感受一下这座城市的独特风光吧。”讲完后我利用多媒体技术播放威尼斯的图片，创设代入感较强的情境，学生在情境中身临其境，对教材中的文本内容有了深刻的理解。这样，通过在课堂中利用多媒体技术根据具体的教学内容创设教学情境，降低了学生的理解难度，帮助学生高效完成了学习任务，从而有效提升了语文课堂中的教学效率。
三、丰富教学素材，拓宽学生的知识视野
传统的语文教学过程中，由于教学条件等的限制，学生可以接触到的知识只有语文教材中的内容，现代化的小学生求知欲旺盛，仅凭教材中的内容难以满足。语文教师可以发挥多媒体技术的优势，从互联网调取课外的资源丰富教学的素材，拓宽学生的知识视野，启发学生对教材中的知识产生更加深层的理解，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
例如，在学习《伯牙鼓琴》时，教师可以利用多媒体技术调取课外的教学资源，丰富教学的素材，拓宽学生的知识视野。在课堂开始，我对学生说：“同学们，‘高山流水’这个成语比喻知音难遇，出自我们今天要学习的文章，接下来大家就来一起学习一下吧。”学生开始在我的带领下学习这部分的知识，一段时间后学生基本理解了文中的大意，为了加深学生的理解，我利用多媒体技术从互联网调取与这部分知识相关的内容丰富教学的素材，让学生对知识产生更加深刻的理解，拓宽学生的知识视野。这样，通过在课堂中利用多媒体技术调取课外的资源丰富教学中的素材，使学生得以接触到更多的知识，深化了学生对语文教材中知识的理解，从而有效提升了语文课堂中的教学效率。
总之，多媒体技术在语文课堂中的应用是大势所趋，也在很大程度上促进了现代化语文课堂的建设进程。语文教师要合理利用多媒体技术，发挥多媒体技术的优势辅助教学，调动学生的积极性，降低学生的学习难度，还可以调取课外资源丰富语文教学中的素材，拓宽学生的知识视野，让学生对知识产生更加深刻的认知和理解，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
参考文献：
[1]仲兵.努力实现多媒体网络与小学语文教学的有效整合[J].科技创新导报,2016,13(36):197-198.
[2]丁玲.试析多媒体技术在小学语文古诗教学中的运用[J].赤子(上中旬),2016(22):218.