文敏
山西省吕梁市临县碛口镇寨则山寄宿制小学 033200
摘要：在小学阶段的学习过程中，学生对于知识内容的理解是不够透彻的，因为小学生的学习能力有限，因此教师在日常的教学过程中，就需要不断的提高学生对于文章内容的理解，这样才能有效的提高学生的语文学习成绩，因为小学生在课堂中的学习精力是非常容易被其他事物分散的，因此教师就需要结合一定的教学方式来集中小学生在课堂中的学习精力，因此，本文就课堂提问在小学语文课堂中的应用进行讨论与总结，并提出相关的建议。
关键词：小学语文；课堂提问的应用探讨；适当增加学习压力；锻炼自主思考能力；深化文章知识记忆
在小学阶段的学习过程中，学生对于语文这一门学科的学习兴趣是非常低的，因为在语文的学习过程中，学生需要进行大量知识内容的背诵和记忆，有的时候教师还会布置一些抄写任务，因此这就会降低学生在语文课堂中的学习兴趣，教师在日常的教学过程中就需要不断的通过一些教学方式的应用来提高学生在课堂中的参与程度，同时教师也需要不断增加学生在课堂中的学习压力，这样才能让学生有充足的学习动力，因此教师在日常的教学过程中需要不断的提高学生对于语文这一门学科的学习兴趣，这样才能有效的降低学生在课堂中的学习压力，因此教师在语文课堂的教学过程中可以通过提问的方式来提高学生在课堂中的学习精力，这样还能锻炼学生对于文章知识内容的理解，深化学生对于知识内容的记忆，因此教师在日常的教学过程中就可以通过课堂提问的教学方式来提高学生的学习效率，同时教师还需要不断的根据学生在课堂中的反应程度来修改课堂的教学进度，这样才能对于学生的语文学习成绩有一个较快的提高，因此教师在日常的教学过程中可以通过课堂提问的方式来提高小学生的语文学习成绩。
一、适当增加学习压力
因为在小学阶段的学习过程中，学生的理解能力还是比较薄弱的，因此在这个时候，教师就需要不断的提高学生在课堂中的参与程度，这样才能通过与同桌的讨论来加深对于知识内容的理解，因此教师在日常的教学过程中就可以通过适当的增加学生在课堂中的学习压力，来提高学生在语文课堂中的学习效率，因此教师在将提问教学应用在小学语文课堂的教学过程中的时候，需要注意提问的语气，这样才能让学生有一个良好的回答效率，因此教师在日常的教学过程中可以通过课堂提问的方式来增加学生在语文课堂中的学习压力，学生只有在感受到压力的同时，才能有充足的学习动力，因此教师在日常的教学过程中可以通过课堂提问的方式来集中学生的学习精力。
例如，在教授学生学习《千人糕》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以不断的在课堂中对学生进行提问，这样可以有效的提高学生在课堂中的学习效率，同时教师可以询问学生有没有吃过这种糕点，这样也能激发学生在课堂中的学习兴趣，因此教师为了能够让学生在小学语文课堂的学习过程中保持一个良好的学习动力，就可以在课堂的教学过程中对学生进行提问，这样可以适当的增加学生的学习压力，同时也能让学生意识到在语文课堂的学习过程中提前预习的重要性。
二、锻炼自主思考能力
教师在为学生讲解有关于语文的知识内容的时候，需要不断的提高学生在课堂中的参与度，这样才能让学生在学习的过程中有一个高效的学习效率，同时教师可以在日常的教学过程中多对学生进行提问，这样可以有效的锻炼学生的自主思考能力，在小学阶段的学习过程中，学生对于知识内容的理解还是不够深入的，因此教师就可以在课堂中对学生进行提问，这样可以深化学生对于知识内容的理解，同时也能有效的减轻学生在背诵方面的压力，因此教师可以通过课堂提问的方式来锻炼学生的自主思考能力。
例如，在教授学生学习《雷锋叔叔，你在哪里》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生现在课下的时间进行文章的预习，这样可以有效的提高学生在课堂中的参与程度，同时教师为了能够让学生对于雷锋品质有一个更加深刻的理解，教师就可以在课堂中对学生进行提问，这样可以锻炼学生的自主思考能力。
三、深化文章知识记忆
在小学阶段的学习过程中，学生的学习压力是非常小的，除了在语文这一门学科学习的过程中需要学生多花费一些时间，因此教师在日常的教学过程中为了减轻学生在课堂中的学习压力，就可以在课堂中多提问学生，这样可以深化学生对于文章知识内容的理解，同时也能让学生在学习的过程中有一个良好的学习效率，因此教师可以通过课堂提问的方式来锻炼学生的阅读理解能力。
例如，在教授学生学习《一匹出色的马》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，为了让学生对于小马这种动物有一个更加深刻的理解，就可以在日常的教学过程中，通过应用多媒体教学的方式来深化学生对于文章内容的记忆，同时教师在课堂中对学生进行提问也能相同的效果，因此教师可以通过课堂提问的方式来深化学生对于文章知识的理解和记忆。
总而言之，教师在日常的教学过程中，为了能够有效的激发学生对于语文的学习兴趣，就可以在课堂中为学生拓展一些比较有趣的课外知识，这样可以让学生尽快的进入到学习的状态中，同时因为小学生的注意力是非常分散的，因此教师就需要提高语文课堂的趣味性，这样才能让学生在课堂中有一个良好的学习效率，同时教师为了深化小学生对于文章知识内容的记忆，就可以在课堂的教学过程中对小学生进行提问，还能锻炼学生的自主思考能力。
参考文献：
[1]张豆英.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施探讨[J].学周刊,2017(14)
[2]康计永.浅谈小学语文课堂教学中的提问艺术[J].学周刊,2016(36)