王树华
内蒙古自治区呼伦贝尔市陈巴尔虎旗宝日希勒小学 021025
摘要：随着教育教学的不断改革，小学语文课堂教学中更加注重给予学生良好的学习体验，有效的发展学生的个性，小学语文教师要积极的在生本教育理念的指引下，全面的探索高效教学实施的方法和对策，不断的优化课堂教学的各个环节，进而真正的让小学生在语文课堂的学习中挑大梁、当主角，进一步的发挥学生的能动作用，助力语文课堂教学质量的全面提升。本文将就生本理念下语文课堂开展合作学习的策略进行讨论。
关键词：生本；小学语文；合作学习；策略；探索
所谓合作学习是指在具体的语文课堂教学过程中，不再是教师满堂灌输、满堂说教式的进行知识讲解，而是充分发挥学生的能动作用，让班级学生以小组的形式对相应的语文基础知识内容进行讨论和研究的一种具体学习模式，小学语文教师要强化对该教学模式的研究和探索，并在具体的语文教学中合理的发挥该教学模式的优势，助力学生语文学科素养的培养和未来的健康成长。
一、遵循科学原则，合理划分学习小组
开展合作学习首先需要语文教师引导学生进行小组划分，小学语文教师要积极的在小组划分过程中遵循科学化的原则，合理的进行小组的划分，以为后续高质量的合作学习奠定坚实的基础。一方面，在划分小组的过程当中需要教师按照互补性的原则进行，如可以将不同的学习能力、学习水平和语文基础知识储备量的学生进行组合，也可以将不同个性特点、兴趣爱好的学生进行组合，还可以将男生和女生进行组合，进而让每个小组的成员特质互补，继而在合作学习过程中能够互帮互助，真正的实现高效教学实施。另一方面，要在划分过程中充分的考量学生的意愿，如语文教师可以让学生在遵循互补性的原则上，积极的遵循学生的主观意愿，并在结果公布时多问学生几个愿不愿意、信不信服，在最大限度内的满足学生的基本需要，进而全面的提升小组划分的科学性和有效性。此外，小学语文教师还要根据后续的教学需要对每个小组的人员组成进行动态化和灵活性的调整，真正的满足学生的合作学习需要。
二、结合学生实际，精准定位讨论问题
在合作学习小组明确后，还需要教师结合学生的实际情况和具体的教学内容，合理精准的定位每个小组的讨论学习任务，以让学生知道在讨论学习中做什么、朝着哪个方向努力，进而为后续的合作学习高效的开展奠定坚实的基础。
一方面，需要教师要不断的提升任务的设计质量，如要让讨论任务具有较强的概括性、启发性和指引性。例如，在学习《观潮》文章内容时，可以设计以下讨论学习任务：文章包括几个层次？作者采用了怎么的观潮顺序？钱塘江大潮有什么样的特点？等等，让高质量的互动问题有效的激发学生的讨论热情。另一方面，需要教师结合不同小组的实际情况进行合理的任务分配，如某个小组学习实力相对较弱，教师可以为该小组设计相对简单的问题，某个小组实力较强，则可以设计难度系数较大的问题，进而满足不同小组在课堂的基本学习需要，不断的提升合作学习的效能。
三、尊重学生地位，发挥学生主体作用
合作学习模式最突出的优势就是能够体现学生在课堂学习中的主体性地位，小学语文教师要积极的在合作学习过程中凸显该教学模式的优势，积极的尊重学生的主体性地位，真正的让学生在课堂做主角、挑大梁。例如，在讨论学习《秋晚的江上》诗歌内容时，一方面，教师要让学生积极的投入到对该篇文章的细化讨论中，如引导小组长积极的发挥自己的作用，给予本组组员有效的鼓励，并引导每个学生积极的在讨论中发言，阐述自己独到的见解，真正的让学生融入到课堂的讨论学习之中，有效的激发学生的参与活力。另一方面，需要教师强化解疑答惑，如当学生在讨论学习中对具体的问题没有思路时，教师可以及时的为学生进行指引，点拨学生的学习思路，解决学生在学习中遇到的瓶颈，同时教师还要积极的维持好课堂的秩序，真正的助力合作学习有效的开展和实施。
四、及时分享总结，巩固学生学习效果
当课堂的合作学习结束之后，需要小学语文教师积极的带来学生进行及时的分享和总结，以不断的巩固学生在课堂的合作学习效果。例如，在讨论学习了《花牛歌》小节内容时，语文教师可以让每个小组派出代表进行学习成果展示，并在该过程中对讨论的过程、步骤、具体思路和成果，同时在过程中引导学生进行跨组讨论和发言，一起对合作学习中存在的问题进行积极的讨论和解决，而教师要做好引导，让学生沿着正确的方向进行讨论，进而可以有效的巩固学生在课堂的合作学习效果，助力教学质量的不断提升。
总之，生本视角下，需要小学语文教师积极的在合作学习过程中遵循科学原则，合理划分学习小组；结合学生实际，精准定位讨论问题；尊重学生地位，发挥学生主体作用；及时分享总结，巩固学生学习效果等，真正的围绕着服务学生成长来开展合作学习，不断的提升教学的质量和效能，为学生语文学科素养的培养奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]谭俊琴.小学语文小组合作学习模式多案例研究[D].聊城大学,2017.
[2]杨火珠.小学语文课堂中“生本”理念的贯彻[J].学周刊,2017(04):70-71.