龚丽琼
晋江市西滨镇中心幼儿园 福建省 泉州市362200
摘要：本文总结了幼儿园足球启蒙教育活动组织与实施的策略：打造足球游戏课程，让幼儿感受游戏的乐趣；关注幼儿游戏行为，采用鼓励性评价；教师更新教育理念，体现幼儿主体地位。
关键词：幼儿园；足球启蒙教育；策略
足球运动风靡世界，随着“足球进校园”活动的展开，我园也在不断探索如何有效开展幼儿足球启蒙教育。在构建幼儿园足球启蒙课程的过程中，我们从满足幼儿需求出发设计足球活动，有效促进了幼儿身心和谐、健康、全面发展。本文结合具体的足球启蒙教育活动的组织与实施情况，探讨有效开展足球启蒙教育活动的策略，以期为“校园足球”改革寻找新的突破口，为新时期幼儿足球启蒙教育提供有价值的参考。
一、打造足球游戏课程，让幼儿感受游戏的乐趣
我园开展幼儿足球启蒙教育活动以来，为了避免将足球课程变成足球技能训练活动，我们积极探索幼儿足球课程游戏化的方法、路径。首先在幼儿足球启蒙教育课程目标方面，我们除了让孩子们掌握基本的足球运动技能外，更重要的是把培养他们对足球运动的兴趣作为重要目标，引导他们感受足球运动所带来的乐趣，促进他们身体发展，培养他们敢于拼搏、乐于合作的良好品质等。为此，我们从幼儿的身心发育特点出发，设计了大量的足球游戏活动，并面向小、中、大班幼儿。不同年龄段都会安排基本的足球训练内容，如踢球、传球、控球、射门等，根据不同年龄段幼儿的身心发育特点设计不同的游戏内容，如小班幼儿整体动作发展水平比较低，我们使用了简单的传球到位、穿裆游戏等；中、大班幼儿身体动作有了一定的发展，于是在小班基础上又增加了传球过人、移动接球、接力球、带球射门等游戏活动，根据不同幼儿的动作发展水平，还鼓励他们自主选择有一定难度的游戏，如过障碍运球、射门、协作传接球等游戏活动。在组织与实施足球游戏活动时，我们发现把传统的足球训练内容设计成孩子们喜欢的游戏形式，不但可以激发他们对足球运动的兴趣，还调动了他们参与足球启蒙教育活动的积极性。
二、关注幼儿游戏行为，采用鼓励性评价
幼儿时期身体各项指标都不高，参与需要一定体力的足球运动，一定会发生各种情况，如不小心摔倒，在这种情况下，一些孩子难免会对足球运动产生害怕的心理，从而不愿意参与足球训练活动。作为一名幼儿教师我们应该时刻关注幼儿在游戏中的行为表现，并多采用一些鼓励性的评价，帮助幼儿喜欢上足球运动，消除他们的抵触心理。
如有一天，户外足球游戏活动开始了，大家好开心呀！可是就在小伙伴们边踢边大声欢叫着“真棒！又进了一个球”时，有一个小朋友的表现与这个氛围不一致，只见其情绪低落地站在操场边，虽然眼睛盯着大家把足球传来传去，人却是没有兴奋地反应。教师发现后马上与其沟通，通过询问才了解到刚才踢球时，小伙伴们把球踢到他的脸上去了，吓得他不敢踢了。不过，他表示自己很喜欢参与足球训练，但现在只想在一旁观看。为了帮助这个小朋友再次参与到足球游戏活动中去，这名教师立即鼓励他：“下次踢球时，你可以认真观察小伙伴踢球瞄准的方向，如果冲你这边踢球，你就立即准备好躲闪，一定行的！老师也想去踢球呢，咱们一块儿吧！”一开始这个小朋友还有点不愿意，可是没过一会儿他就被小伙伴和教师快乐的情绪所感染，很快便重新加入到了足球游戏中来。在他能够及时接住球，或者躲过危险时，教师立即给予鼓励性的评价，有效增强了幼儿的自信心。
三、教师更新教育理念，体现幼儿主体地位
我们努力转变“以教师的‘教’为中心”的教学思想，通过指导幼儿游戏行为，实现“以幼儿的‘学’为中心”，充分体现幼儿的主体地位，提高足球训练活动的质量。如针对孩子们胡乱用手拍球的情况，教师没有简单地“说教”，而是引导幼儿用脚夹着球走路，让他们逐渐意识到足球运动是靠脚而不是用手的运动。在教学中教师也不再使用专业术语，像脚内外侧运球、脚内外侧盘带、用脚来回搓球、脚内外侧护球等都比较专业，对于幼儿来说不够形象、直观，在“以幼儿为本位”的原则指引下，我们可以使用赶小猪向前走、用脚来滚雪球、给小小足球按个摩、用小脚护球等，促使幼儿积极地思考，主动地尝试。在足球训练中，教师要通过一系列的问题引导幼儿自主探究，如“怎样让自己的头精准地顶到球”，这些问题抛给孩子们，让他们在共同讨论、实践探索中自主解决问题，既促进了他们思维的发展，还提高了他们的运动能力。
“校园足球”活动开展以来，我园组织并开展了大量的幼儿足球活动，不仅促进了幼儿身体发展，还培养了幼儿爱运动的习惯。在构建幼儿足球启蒙教育园本课程的过程中，我们努力践行课程游戏化改革的精神，将游戏与足球运动建立起有机的联系，增强幼儿足球课程的趣味性，延长幼儿游戏的时间。同时我们加强教师指导、营造良好的足球运动氛围，充分体现幼儿的主体地位，引导幼儿在自主探究中了解足球这个运动项目，体会足球精神，培养他们对足球运动的热爱，并以足球游戏活动这个载体为幼儿全面发展提供平台。
参考文献：
[1]吴海云.开展满足幼儿需要的足球活动.幼儿教育：教育教学，2017（3）：36-38.
[2]刘源.浅析幼儿足球启蒙教育.当代体育科技，2016，6（27）：191-192.