冯晓娟
湖北省荆门市沙洋县高阳镇中心幼儿园
摘要：本文从区域游戏开展前及游戏过程中的教师指导进行了初步分析与探讨，为幼儿园小班幼儿区域游戏中的教师指导寻找到了新的突破口，有利于小班幼儿顺利开展区域游戏，提高游戏的质量。
关键词：教师指导；小班幼儿；区域游戏
区域游戏是幼儿园课程游戏化教育改革背景下开展幼儿园教育教学活动的重要形式之一，对促进幼儿身心和谐、健康、全面发展起着积极地推动作用。它以其“自主性”为主要特征，为幼儿营造了“自由、自主、宽松、愉悦”的教育环境，受到了幼儿的喜爱与欢迎，为他们提供了大量的自主探究的机会，有利于幼儿富有个性地发展，凸显了其在幼儿教育中的优势。但幼儿生活经验有限、游戏水平较低，需要教师进行有效的指导，以充分发挥区域游戏的教育价值，对此本文将结合小班区域游戏的开展情况进行初步分析与探讨，以期为新时期教师指导小班幼儿开展区域游戏提供新的突破口。
一、做好充分准备，加强区域游戏准备的指导
（一）以幼儿为主体，提供有效支持
在确定区域游戏的主题时，教师应该坚持幼儿本位的原则，即从孩子们的真实需求出发确定具有针对性的主题，鼓励他们自主选择游戏内容，亲身参与获得真切的体验、习得知识与技能。每个班级里的孩子在兴趣倾向、认知发展水平及动作发展等诸多方面都存在一定的差异，因此在区域游戏前教师应该从幼儿间的个体差异出发，设计可以满足不同发展层次幼儿需求的游戏形式，从而实现“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”的要求，体现孩子们在区域游戏中的主宰地位。在主题选择方面，小班幼儿喜欢玩娃娃家的游戏，因此我们就要为幼儿玩“我来照顾宝宝”“做客”等游戏提供各种支持，在他们自主选择遇到困难时再给予适当的帮助，使幼儿在玩自己喜欢的主题游戏中更加积极主动地探索、体验。
（二）制订游戏规则，邀请幼儿参与
在小班时期，我们要重点培养幼儿的规则意识。在区域游戏开展之前，通过邀请幼儿一起制订游戏规则，是对他们进行规则意识教育的重要形式。无规矩不成方圆，我们要通过游戏规则的制定使孩子们意识到规则的意义，提高他们在游戏中的自我约束能力。
如一到区域游戏时间，娃娃家就会出现“人潮涌动”的情况，但是这个区域空间有限，人数不断增多使孩子们没有游戏的空间，大大影响了孩子们游戏的情绪与质量。为此，我们邀请孩子们一起研究娃娃家的游戏规则，每个孩子都会献计献策，最后我们就用他们自己制定的游戏规则来约束他们，有效提高了区域游戏的质量与效率。
二、坚持幼儿自主，有效开展区域游戏过程指导
（一）发挥幼儿模仿天性，加强示范引导
小班幼儿相对来讲模仿能力较强，而且通常他们都是通过模仿进行学习的。在区域游戏中，教师应该发挥幼儿模仿的特长，和他们一起游戏，在游戏中以平等的地位出现。虽然教师和孩子们是在自己玩自己的，但是教师的游戏行为本身就是一种良好的示范。孩子们具有“亲师性”的特点，他们会时刻以教师为榜样，并模仿教师的一言一行，进而达到教师示范指导的效果。在活动中，有时孩子们不知道我们的游戏行为具体是什么意思，那么教师就应该边游戏边解说自己的游戏行为，如“这一块是三角形的，可以做小鸡的身子，做嘴太大了”等，一方面可以帮助幼儿理解教师的具体做法，另一方面还能吸引幼儿快速模仿教师的行为，进而促进他们进步。
（二）坚持“自主探究”，采用参与式指导
在开展区域游戏时我们必须坚持“自主探究”的原则，即给幼儿自主游戏的时间与空间，教师要管住嘴控制自己“干预”的欲望。为此，我们常常通过参与式的指导来推动幼儿的区域游戏行为，促进游戏的顺利开展，帮助幼儿实现深度学习。如在“医院”为主题的区域游戏中，孩子们都有扮演医生和护士的愿望，但是很少有人愿意扮演病人，此时游戏就很难继续下去。那么当教师发现这种情况时，就可以通过扮演病人的角色参与到幼儿的游戏当中去，从而使游戏得以顺利开展。同时教师的行为也会给其他幼儿提供示范，认为扮演病人也是非常有意义的，从而使每一种角色都有人来演，进而使孩子们在丰富的角色体验中获得更加立体的体验。在区域游戏的过程中，教师要通过恰当的操作技巧与方法的指导，使幼儿更有针对性地解决问题，从而使他们在有限的时间内可以获得更加丰富的实践体验。
小班幼儿需要接受大量的生活常规与学习习惯等的养成教育，传统单一说教的方式不利于提高教学效果。在课程游戏化改革背景下，我们充分利用区域游戏这种形式，释放幼儿天性，使幼儿在自由、宽松的游戏活动中自主探究，“在玩中学”，使他们在游戏化的情境中获得全面发展。根据小班幼儿游戏经验不足这一特点，我们要不断加强教师指导，通过区域游戏前的准备与游戏过程中的指导，促进幼儿富有个性地发展。
参考文献：
[1]黄以瑾.幼儿园小班“娃娃家”区域活动中教师观察与指导的策略.内蒙古电大学刊，2017（5）：89-91.
[2]戴菁，黄茜.浅谈如何游戏化的开展区域活动.新丝路，2015（19）：68-68.