陈黎
黔西县金兰镇中心幼儿园551500
摘要：众所周知，我国是一个有五千年历史的国家，拥有光辉灿烂的中华传统文化，对于一个民族来说，文化是其血脉和精神归处，新时代教育改革的主要内容就是弘扬优秀的传统文化。幼儿教师是我国教育系统重要组成部分，必然肩负着传承中华传统文化的重要责任，对此，在幼儿教育过程中，教师要以幼儿为本，注重幼儿的体验，充分挖掘传统文化资源并做到有效利用，实现传统文化与幼儿教育的有机融合，保证每个幼儿都能受到文化的熏陶，感受到文化的魅力，在优秀文化的培育和滋养下健康成长，成为符合祖国需求的人才。
关键词：中华传统文化；幼儿教育；有效运用
在历史发展过程中，传统文化不但可以促进民族基因的传承，还可以帮助其形成新的价值和力量。在过去的几千年中，我们国家形成了丰富的传统文化，这些传统文化也是重要的教育资源。幼儿教育是教育系统的初始环节，地位十分重要，在具体教育过程中，教师需要以传统文化的传授作为教育的核心内容，用传统文化来引导幼儿的发展，在不断的教育过程中培养幼儿民族自豪感，增强幼儿信心，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。本文主要分析了幼儿教育过程中，中华传统文化的有效运用策略。
一、设计主题活动，促进传统文化的有效渗透
在幼儿教育过程中，主题活动是重要的组成部分之一，具有很强的趣味性和形式多样化的内容，帮助幼儿从多个角度和领域获取知识，拓宽幼儿眼界，锻炼幼儿心性和能力。虽然主题活动具有十分重要的意义，但是主题活动在应用过程中还是会出现一定的问题，如内容比较单一，难以吸引幼儿的兴趣和注意力，在激发幼儿热情方面也有所欠缺[1]。这个时候，教师可以从中华传统文化中寻找灵感，利用传统文化来确定活动主题，在其中融入新的元素和内容，提高主题活动的趣味性以及其对幼儿的吸引力，保证每个幼儿都能积极地参与到活动之中，提高活动教学有效性的同时实现中华优秀传统文化的有效渗透。
例如，幼儿年纪都比较小，对新鲜的事物有着强烈的求知欲和好奇心，喜欢听故事，所以在幼儿教育过程中，教师组织开展主题活动的时候要结合中华传统文化，可以用成语典故作为活动主题，选择一些鲜明的成语如毛遂自荐等，用讲故事的方式把成语所代表的故事讲给幼儿听。如毛遂自荐这个成语，主要讲述了秦军大胜赵军，包围了赵国的都城邯郸，赵胜奉命到楚国求救，赵胜门下一个叫毛遂的人自我推荐跟随赵胜一同去楚国。
谈判过程中，赵胜谈了半天也没有成效，这个时候毛遂拿着剑走上前，与楚王说清利害关系，最终说服楚王出兵联合抗秦。这样，在主体活动过程中，教师把成语故事引进其中，不但可以提升主题活动的趣味性以及其对幼儿的吸引力，还可以实现中华传统文化的有效渗透，在轻松愉快的氛围中培养幼儿的文化素养，促进幼儿的健康成长。
二、应用游戏，彰显传统文化魅力
对于幼儿教育来说，贴近生活的游戏活动地位最高，也最有影响力。游戏活动与幼儿的天性相符合，能够满足幼儿的求知心理，如果教师可以挖掘出游戏的教育价值，不但可以为幼儿的学习和成长营造出合适的氛围，还可以实现寓教于乐，培养幼儿一定的知识和技能。同时，教师在应用游戏的过程中，也要尝试着把中华传统文化融入其中，实现游戏与传统文化的有机结合，增强游戏过程的文化内涵，让传统文化的魅力得以彰显[2]。
例如，幼儿教育过程中，自主游戏是非常重要的内容，在自主游戏过程中，教师可以带领幼儿一起制作喜欢的玩具，还可以组织舞狮等游戏，激发幼儿兴趣，让幼儿了解我国传统的文化习俗。同时，在体育游戏中，教师可以组织丢手绢等融合了文化元素的游戏，促进幼儿对历史文化的认识。在语言类游戏活动中，教师可以把诗词引入其中，和幼儿一起读古诗词，用这种方法来促进幼儿对中华传统文化的感知，在幼儿教育中彰显出传统文化的魅力。
三、以节日为基础，注重中华传统文化的熏陶
在中华传统文化体系中，传统节日是最具有影响力的部分，同时传统节日也是促进幼儿感知传统文化的主要途径。中国是一个历史悠久的国家，有很多个传统节日，每个节日有不同的内涵，把传统节日引入幼儿教育中可以丰富教学内容，熏陶幼儿的精神世界，培养幼儿的爱国精神、民族精神和良好的品质。在教学过程中，教师要以传统节日为基础，拓展教学内容，实现中华传统文化的有效应用。
例如，在端午节的时候，教师可以组织幼儿一起包粽子，和幼儿讲述屈原的故事，要求幼儿说出自己的梦想；在中秋节的时候，教师可以带领幼儿去敬老院，与老人在一起，培养幼儿尊敬老人的孝文化。在幼儿教育中，通过亲自体验节日庆祝活动，幼儿不但可以感受到节日的趣味性，还能够受到传统文化的洗礼，促进教学有效性的提高。
总之，教育改革持续推进，无论是教学模式还是具体的教学方法都发生了很大的变化，在幼儿教育过程中，教师要注重中华传统文化的弘扬。同时，幼儿阶段是每个孩子成长的关键时期，通过传统文化的有效运用可以帮助其实现立德树人的教育目标，促进教育的进步和发展。
参考文献：
[1]张嫣.简析中华传统文化在幼儿教育中的有效运用[J].百科论坛电子杂志,2020,(3):449-450.
[2]吴荣珍.简析中华传统文化在幼儿教育工作中的有效运用[J].魅力中国,2019,(48):329-330.