张文民
江苏省徐州市睢宁县沙集小学 江苏省 徐州市 221000
摘要：随着新一轮基础教育课程改革的推进和深入，小学语文教学发生了翻天覆地的变化，传统灌输式的教学策略显然已经不合时宜，亟需对教学策略进行全面的革新，以满足全新的要求。基于此，本文将结合教学实践经验，并从设置课堂提问环节、组织课堂探究活动、结合信息技术教学三个维度出发，来分析引领小学语文教学高速发展的创新策略和科学方法。
关键词：革新；教学策略；小学语文；高效
如何促进语文教学的高速发展是广大教师必须要思考和解决的问题，因为只有实现高效的教学活动才能够展现和发挥出学科的育人功能，让学生获得知识与能力的发展提升。所以说，每个小学语文教师都应充分认识到教育的本质，遵循基本的教学规律和原则，来推进教学方法和策略的革新，最终才能够真正促进小学语文的高速发展。
一、设置课堂提问环节，启发学生学习思维
语文教育教学的目标在于启发学生的学习思维，让学生真正地理解知识的本质内容。课堂提问能够直接激活和启发学生的学习思维，促使学生从肤浅层面的学习转向深层次的探究。所以，小学语文应该转变以往单方面传输的教学方式，突出并重视课堂中的提问环节。具体来说，教师需要对语文教材课本进行全面和深入地研读，真正把握其中的重点和难点内容，进而设计出启发性和探究性的问题，以找准时机来向学生进行提问，设置课堂悬念，有效触发学生的求知欲望，激活学生的思维，促使学生主动展开分析、学习与探究。
例如，在教授《晏子使楚》时，上课后，笔者先带领学生们对课文进行熟读，初步了解课文的内容，这时，笔者从课文中提炼一些问题，通过问题调动学生们的思考动机。问题如下：晏子在出使楚国时遇到了哪些问题？为什么楚王要给晏子安排这些问题？晏子在面对这些问题时是如何应对的？你想对晏子说一些什么？提出问题后，笔者给予学生们充足的思考时间，锻炼学生们的思考能力，在这段时间里，学生们一边思考问题一遍翻阅课文，时间结束后，笔者再邀请学生们回答问题，展示自己的探究成果。这样，笔者通过设置课堂提问环节，启发了学生的学习思维。
二、组织课堂探究活动，活跃课堂学习氛围
探究活动的组织与开展能有效活跃课堂的氛围，让课堂不再处于封闭单一的状态之中，真正提高学生课堂参与的程度和范围，让学生获得有效的发展和进步。
对此，小学语文教师要对授课方式进行转变和革新，试图组织和开展合作化的探究活动。首先，教师应按照科学的标准和原则来将全班学生分成4-6人一组的学习小组，并确定组内成员的职责与分工；其次，教师需要设置任务或者问题，以此为驱动来促使学生展开组内的讨论、互动和交流，分享各自的观点和看法，有效活跃课堂氛围，促进学生间的优势互补、互帮互助和共同进步。
例如，在教授《两小儿辩日》时，本节课程笔者采用了小组合作探究法展开教学，首先，笔者利用课前准备的一段时间对学生们进行分组，其目的主要节省课上时间，让学生们更快的进入学习状态。随后，笔者根据课文内容为各小组布置探究任务，如，这两名小孩在讨论什么问题？他们为什么会出现这些问题？孔子在面对这个问题时，他回答上来了吗？任务下发后，笔者将课堂交给学生们，让学生们通过讨论的方法对本节课程的内容进行分析。这样，笔者通过组织课堂探究活动，活跃了课堂学习氛围，促进了学生的交流互动解。
三、结合信息技术教学，促进学生知识理解
信息技术教学具有直观性、即时性等优势和特征，能够有效弥补传统教学手段的不足，帮助学生更好地理解和掌握知识的内容，从而助力教学实效的提升。所以，小学语文教师应该树立终身学习的意识和观念，通过各种渠道来展开学习以使自身具备良好的信息素养，从而可以更加合理的利用多媒体等信息技术设备和手段来辅助教学，将原本抽象的语文知识和语言文字以图片、动画、视频等形式呈现出来，创设直观形象的教学情境，从多个层面来刺激学生的感官，进而促进学生对知识的理解、消化与吸收。
例如，在教授《草原》时，本篇课文主要介绍了内蒙古草原的景色风光，为了让学生们进一步感受草原景色的魅力，笔者利用信息技术为学生们展开教学。上课后，笔者使用信息技术为学生们展示了几组图片，利用图片直观展示草原的景色，让学生们近距离感受草原的景色，通过信息技术的辅助，学生们对作者的表达情感更加理解。这样，笔者通过结合信息技术教学，促进了学生的知识理解。
总而言之，教学策略的转变与革新是新课程改革所提出的全新要求，同时这也是提升教学实效、促进学生发展的关键所在。所以，作为小学语文教师，我们应该真正地明确自身的职责与使命，树立科学的观念和先进的思想，并牢牢把握教育的形势和要求，通过设置课堂提问环节、组织课堂探究活动、结合信息技术教学等策略的实践运用，来优化语文课堂教学的过程，从而让整个小学语文教学更加科学高效、多姿多彩。
参考文献：
[1]杨依.浅谈如何实现小学语文教学中的高效教学[J].中国校外教育,2017(36):116.
[2]赵婷婷.打造生动课堂,开展高效教学——浅析素质教育下的小学语文教学策略[J].学周刊,2017(32):117-118.