张红梅
云南省玉溪市红塔区第三幼儿园
摘要：如今，在国家迅速发展的背景之下，教育越来越重要，不仅是国家发展的基础条件，更是培养国家栋梁最重要的方式。孩子们是新生的绿叶，他们的成长非常重要，更是关系着国家未来的发展。因此，对幼儿进行教育培养很重要，特别语言能力的培养更加重要，更有利于幼儿的成长和发展，但在这其中教师一定要注意运用游戏化的教育方式来激发幼儿的学习兴趣。
关键词：幼儿园；语言教学活动；游戏化；
幼儿园教育不论是对于家庭或者孩子本身的成长都是很关键的。目前，语言教学是幼儿园中必要开展的一门课程，也是孩子们很喜欢学习一门课程，但是在对幼儿进行教学活动时，一定要根据孩子们的喜好和年龄特征来对他们展开教学，游戏化这种方式就是非常不错的选择。俗话说，爱玩是孩子们的天性，所以游戏化的教学方式对于幼儿的学习和成长都起着非常关键的作用，教师也一定要对游戏化教学的各个方面作以深刻的分析，并且要把这一教学方式很好的融入在教学活动中，使幼儿喜欢学习，健康成长。以下内容，就幼儿园语言教学活动游戏化的现状及对策作以分析，供大家参考。
1目前幼儿园语言教学活动游戏化的现状分析
1.1教师的教学观念老旧，创新执行力较差
目前幼儿园语言教学活动游戏化教学中，有许多的老师教学理念比较老旧，仍然停留在之前的教学观念中，这样以来，在如今这一新的教学观念背景之下，这些教师就不能很好的适应新的教学观念，带给幼儿更新鲜的教学活动内容，长此以往，幼儿就会渐渐对学习没有兴趣，从而更会使幼儿的成长发展受到影响。
1.2教师在语言教学中对于游戏化的应用不够熟练
游戏化是幼儿园孩子们学习的特点，对孩子们的学习兴趣提升有非常大的帮助。但是目前有一些幼儿教师在语言教学活动中对游戏化教学方式的运用并不是很熟练，在遇到需要用游戏法来进行教学的时候，总是不知道该怎么去准备，这样长时间后，不仅对于教师自身的教育工作有很大的影响，同时更是对孩子们的学习有非常大的影响。
1.3幼儿在游戏的过程中过于拘谨
目前，在语言教学游戏活动的过程中，因为有些孩子比较胆小，不爱说话，所以就会存在过于拘谨、不好意思和其他小朋友一起做游戏的现象。出现这样现象后，教师就会花费大量的时间去引导幼儿参与、鼓励幼儿和其他小朋友一起玩耍，这样就会对整个教学活动的效率和教学进程产生很大的影响。
1.4语言教学游戏化的方式较少，幼儿的学习兴趣被降低
幼儿的学习特点是从学中玩，从玩中学。
3到6岁的幼儿对游戏非常感兴趣，在幼儿园中，一般教师人员的流动性都比较大，一些幼儿园每学期都会有新进的老师。但是每个老师都有自己的教学方式，有的园所会注入新鲜血液，老师还都是实习老师，由于幼儿园的教学方式大多都是游戏化，但刚入职的老师教学方式较少，实践经验也很少，和幼儿的互动也不多，这样就会造成幼儿上课时的学习兴趣降低，而且上课时注意力也很难集中。
2幼儿园语言教学活动游戏化存在问题的解决对策
2.1要为幼儿创设轻松愉快的环境
因为幼儿们的年龄特点和性格特征，教师在对幼儿进行教育的过程中，首先一定要注意为幼儿创设一种轻松愉快的环境，因为在目前这一阶段中孩子们的心理特征是活泼好动、爱玩的，他们喜欢去做一些好玩、开心的事情，喜欢在一些有趣的环境中玩乐学习，所以作为幼儿教师一定要给孩子们创造出轻松有趣的氛围，这样不仅能够提升幼儿的各方面能力，同时更能够激发他们的学习兴趣。
2.2改变教学观念，落实新的教育理念
创新是改变的基础，以往的教学方式不利于幼儿的学习，所以作为培育新苗的幼儿教师，就要改变自我，打破传统的教学方式，把新的教育理念运用到引导幼儿学习中去，要懂的转变自我的位置，在孩子们的角度去想问题，从孩子们的心理出发，找到适合幼儿的学习方式和教学方式，喜爱玩乐是每一个小孩子的天性，因此教师要合理的运用游戏化并且带入到教学活动中去，使孩子更加热爱学习。
2.3多加鼓励幼儿进行游戏活动
在幼儿园中，有的孩子比较胆小，不爱说话。那老师就要发挥作用，鼓励幼儿主动进行游戏活动，让幼儿感受到游戏的快乐，从而实现玩中学，学中玩的上课特点。
2.4充分挖掘和创新出更多的语言教学游戏活动
教师也要对语言教学游戏活动进行不断的创新，例如：中班幼儿在进行拔萝卜这一语言活动时，教师可以提前准备好教具，可以用卡纸制作小动物的头饰，在进行活动时采用游戏的方式，让幼儿也参与到拔萝卜的游戏环节中去，这样不仅提高了幼儿的活动兴趣，也能让幼儿体会到游戏的快乐，同时更符合幼儿园寓教于乐的学习特点。
3结束语
幼儿园是孩子们的欢乐场，在这里他们可以快乐的玩耍，同时更能学习到很多有趣的知识。幼儿园中的学习很重要，直接关系着孩子未来的成长发展。如今，语言教学对于孩子们的表达能力有很大的帮助，但因为这一领域包含了许多内容，所以在教学中教师一定要注意运用游戏化的教学方式来吸引孩子们的注意力，使孩子们乐于学习，更好的成长。
参考文献:
[1]贾慧慧.幼儿园小班集体教学活动中游戏教学的现状研究[D]东北师范大学.2013.122-123
[2]张蔚芳.陈梦梦.幼儿园语言教学游戏化研究[J]新课程.2016(12):122
[3]张伟.幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题与对策研究[J]教师教学研究.2015.121-122.