张迪
山东省淄博市淄川区实验幼儿园255100
摘要：孩子是家庭以及国家的未来，所以幼儿教学正在被人们所重视，但是在进行幼儿教学的过程中，我们发现幼儿因为语言能力以及对事物的认知能力有所欠缺，导致无法准确传递信息，同时部分幼儿教师对幼儿教学理解存在一定的偏差，导致教学内容并不能完全满足幼儿的需要，导致教学效率低下，为解决这一问题，本文就幼儿园教学策略进行了探讨。
关键词：幼儿园；教学策略；相关讨论
在进行相关的幼儿教学时，教师应该意识到幼儿学习观念以及道德观念还不完善，而幼儿的学习观念以及道德观念进行高效教学的前提，所以在教学时，首先需要注意幼儿观念培养，便于日后开展幼儿教学；同时在教学时教师还要注意培养幼儿的语言能力，并适当结合相关的图片信息，进行课堂语言教学；最后，教师还可以设立相应简单的科学实验，培养幼儿的探究能力，本文就以上内容进行详细讨论。
一、注意幼儿观念培养，便于开展幼儿教学
在进行相关的幼儿教学过程中，教师应该意识到教学的根本目的是培养孩子逐渐形成正确的观念，真正适应社会发展，同时正确的观念也是进行高效幼儿园教学的重要前提，所以在教学时，教师首先应注意注意幼儿观念培养，结合相关故事，激发幼儿的学习兴趣，为进一步开展幼儿教学创造相应的便利条件，在这个过程中教师还可以适当参与，拉近距离。
教师可以首先借助生活中的一些现象，比如抗震救灾过程中，那些逆行者，如救护人员，武警人员等，教师可以告知幼儿，这些人才是我们应该崇拜的英雄。同时，教师还可以借助信息技术向幼儿展示相关的人物图片，比如钱学森、邓稼先、袁隆平等，教师还可以讲述相关的人物故事，激发幼儿的兴趣，培养幼儿形成正确的道德观念以及学习观念。同时还可以借助相关的团队活动，培养幼儿形成集体意识，还可以设置相关的奖励机制，激发幼儿竞争意识，培养幼儿敢于争先的精神。在教学过程中，教师还可以积极参与活动中，拉近师生之间的距离，构建和谐平等的教学氛围。教师还可以培养幼儿形成“勿以善小而不为”的道德意识，使幼儿爱护环境以及公共财产，树立正确的观念。
二、结合相关图片信息，进行课堂语言教学
在进行相关的幼儿教学过程中，教师还应该意识到语言交流在社会活动中，占据着重要的地位但是3到6岁的孩子，知识储备较少，语言能力相对薄弱，同时对信息的分辨能力也有所欠缺，所以若想提高幼儿的学习效率，教师在教学时可以适当结合相关的图片进行直观的教学，同时还可以对幼儿进行语言教学，提高幼儿的语言能力，为接下来的教学提供便利。
教师在进行课堂教学时，可以首先询问孩子：对动物的理解是什么？生活中常见的动物有哪些？幼儿进行相关回答，随后教师借助信息技术，展示相关的图片，让幼儿根据相关的图片说出相应的动物名称，随后教师在图片下展示相关的汉字，并进行注音，随后可以让幼儿进行相关汉字的模仿，朗读，通过这种教学方式，培养幼儿的语言能力。同时教师还可以让幼儿在生活中寻找相关的动物，并鼓励幼儿讲述相关动物的习性以及特征，其他孩子根据特征描述说出是哪一种动物，通过猜动物的小游戏，调动孩子的学习积极性，为接下来的幼儿教学创造相应的便利条件。同时教师还可以展示相关的幼儿学习视频，激发孩子的学习乐趣，树立相关的榜样，激发幼儿竞争意识。
三、设立简单科学实验，培养幼儿探究能力
同时作为教师，还应该意识到幼儿的探究能力也是不容或缺的，所以在进行日常教学过程中，教师可以设立简单的科学实验鼓励幼儿进行操作，根据相关的实验现象，提出相应的问题，引导幼儿进行思考，在一定程度上，锻炼幼儿的科学探究能力，同时还可以鼓励孩子进行小组合作，增进幼儿之间的友谊，为接下来的幼儿教学创造相应的便利条件。
在进行幼儿教学的过程中，教师还应该注重幼儿探究能力的培养，比如教师在课上可以让幼儿展示关于摩擦起电的相关实验，教师可以准备一个透明的玻璃箱，里面装一些有限的鱼形纸片，然后将玻璃箱上方用玻璃盖住，教师通过使用毛巾摩擦上方的玻璃，在摩擦的过程中，幼儿就可以考到小鱼起舞的现象。随后教师可以询问幼儿：这是什么原理？幼儿根据相关资料的查阅和讨论，逐渐了解相关的原理，随后教师还可以继续追问：生活中摩擦起电的现象有哪些？幼儿进行回答，当尺子已知摩擦头发后，会将相关的纸张吸起来，教师还可以借助相关的课件向幼儿进行展示，借助相关的实验对幼儿的探究能力进行培养。
综上所述，幼儿教学至关重要，幼儿的学习观念以及道德观念进行高效教学的前提，所以在教学时，首先需要注意幼儿观念培养，便于日后开展幼儿教学；同时在教学时教师还要注意培养幼儿的语言能力，并适当结合相关的图片信息，进行课堂语言教学；最后，教师还可以设立相应简单的科学实验，培养幼儿的探究能力，为接下来的教学创造相应的便利条件。
参考文献：
[1]谢廷墨.关于提升幼儿园教学效率的策略探讨〔J〕.才智，2015，（05）：25.
[2]廖宝梅.浅谈如何更好的开展幼儿园科学教育策略探讨[D].现代教育教研学术交流论文集,2015.12.01.