孔繁蛟
青海省海北州第一高级中学 810299
摘要：当前的高中数学课堂存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重问题，只有解决了这个问题才能实现有效教学。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对高中数学有效教学的问题作一个浅析。
关键词：高中数学；有效教学；课前预习；课堂讨论；设计作业
当前高中数学教学效率低下是多种原因造成的，根据本人的观察主要的原因有三种，第一是学生的课前预习未能得到加强，致使很多的学生的在课上的时候对教师的讲课理解的不是很多；第二是传统的课堂氛围比较沉闷，学生无法调动起足够的学习兴趣，第三是课下作业设计只追求数量和难度，而对作业的整体质量把握不足，导致课下作业无法促进有效教学，提高教学效率教师就需要在以上三方面加以改进和优化。
一、加强课前预习促进有效教学
课前预习是一种良好的教学方法，这种教学方法的历史很悠久，在实践教学中取得了良好的教学效果，针对当前高中数学教学效率低下的问题，教师应该在教学实践中加入课前预习的部分，以使学生在预习中了解课本的内容。学生无法有效学习课堂知识，很大的原因就是学生对课本内容的生疏，而课前预习可以使学生对课本的内容有一个初步的认识。在学生的课前预习中教师应该给学生一些指导，因为学生在预习一节新课的时候对课程不了解，如果没有教师给学生指明预习的方向，那么很可能使学生的预习无法高效的完成。
例如，学生的预习集合这一部分的内容的时候教师就可以采用课堂展示的教学方法。教师应该告诉学生，集合这一节的知识是比较简单的知识，在预习的过程中要掌握集合的概念，并试着用集合来表示数学问题，还要记住数学中常用数集的表示方法。在对概念有所理解后应该尝试课本中的例题，将能够看懂的部分标记起来，将不能看懂的部分用红色笔重点标记起来，以备在课上向教师请教。学生在课下完成了课前预习，在课上的时候听课的效率就会大大的增强，对有效教学的实现具有良好的促进作用。
二、开展课堂讨论促进有效教学
当前的高中数学课堂大部分是传统类型的课堂模式，这种课堂模式的最大特点是可以向学生教授大量的知识点，缺点是无法有效的激发学生的数学学习兴趣。数学学习兴趣是学生数学学习的重要动力，学习兴趣与学生的数学成绩也是紧密相关的，而当前的学生最缺乏的恰恰是数学学习兴趣。
面对这样的问题就需要教师激发学生的数学学习兴趣，激发学生的数学学习兴趣最好的方法就是开展讨论教学，让学生自由的讨论课堂上的数学问题，让学生在讨论中解决数学问题，并激发学生的数学学习兴趣。
例如，在讲授对数函数的时候就可以开展讨论教学。教师可以设置问题：对数函数在哪些领域可以应用。对数这一节的知识是比较难的，在学习的过程中很多的学生都认为这部分内容十分的枯燥，而教师设置一些有趣的问题让学生讨论就可以激发学生的学习兴趣。在讨论中有人说：对数函数一般用于考古，考古中的同位素检测需要运用到对数函数的知识；有的人说：对数函数可以运用于地震等级的检测；又有人说：对数函数在天文、航海、工程、贸易、军事等方面都有所运用。学生不喜欢对数的学习很大一部分原因是因为不知道对数的用途，当学生明白了对数的广大用途后就有利于激发学生的对数学习兴趣。
三、合理设计作业促进有效教学
课下作业是高中数学中十分重要的一部分内容，可以说课下作业是课上教学的延续，学生在课上所学的知识需要在课下以作业的形式加以巩固，否则学生学到的知识可能随着时间的流逝而遗忘。作业是广大教师都重视的教学方法，但很多的教师在作业设计上存在着很大的问题，主要存在的问题为布置的作业量偏大，学生在规定的时间内无法完成作业，或是学生为了完成作业而不顾作业写作质量；还有就是教师布置的作业难度较大，不能使所有的人得到恰当的练习，这是高中数学作业中主要存在的问题。
教师在作业量的设计上应该以学生一节课所能完成为宜，过多的作业往往起不到练习的效果，会使学生对作业写作产生心理负担，从而不能使作业促进有效教学。为了作业的量得到有效的保障，教师可以在设计作业的时候先试做作业，这样就可以使作业的量得到保障。再者就是作业难易程度的问题，在一个班级里有的人数学成绩较好，可以完成难度较大的作业，一些人数学水平一般，可以完成数学作业的中档题和少数难题，还有一部分的学生数学成绩较差，只能完成一些基础性数学作业，这就要求教师在作业难易度设计的时候要顾及全面。本人经过长期的实践经验认为，数学作业的难易程度比为难题、中档题、基础题各20%、50%、30%为宜，这样的作业构成比便于所有的学生都能在作业中得到练习，对有效教学的实现具有促进作用。
总而言之，面对当前高中数学教学效率低下的问题，教师应该找到问题的根源所在，积极的在课堂中引入新的教学方法，并对教学中所存在的问题加以优化，使课堂教学和课下作业都有利于教学效率的提高。
参考文献：
[1]周庆文, 冉瑞文. 新课程下高中数学课堂有效教学的实践与研究[J]. 新课程, 2017(9):159-159.
[2]李秀英. 新课程理念下高中数学课堂有效教学的策略研究[J]. 知识文库, 2017, (013):P.297-297.