桂玉华
湖南永州东安县横塘学校 湖南 永州 425917
摘要：兴趣是学生参与课程学习的“发动机”，是学生投入课程学习的“催化剂”，对学生的学习活动有着直接影响。为在小学数学课堂上引导学生积极、主动的投入数学学习。小学数学教师就要在落实开展数学教学工作中采用多种方法，展示数学魅力、传递数学趣味，以培养学生的数学学习兴趣，达到有效数学教育目的。
关键词：小学数学 学习兴趣 培养对策
正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要想让学生“好学”、“乐学”，品味数学学习之甜美、之趣味。小学数学教师就要在开展课程教学中把握学生的学习特点，遵循学生的学习需要，在关注学生、趣味导入、多元讲授、应用拓展、鼓励支持下引导学生走入趣味的数学世界，实现学生数学学习兴趣的有效培养。
一、关注学生，培养兴趣
小学阶段的学生，很喜欢被重视、被关注，他们乐于表现自己，喜欢教师的肯定与夸奖。因此，在落实开展小学数学教育教学工作时教师要时时刻刻关注学生，了解每一个学生的特点，实现学生学习兴趣的培养。关注学生的方式方法有很多，其中最主要的便是两点，即建立学生档案与善用关注艺术：
（1）建立学生档案：学生的数学学习是一个循序渐进的过程，学生的学习能力发展也处于不断提高状态。小学数学教师要建立属于每一个学生的数学学习档案，了解学生在参与数学学习过程中的学习态度、学习能力发展情况，真正掌握学生的数学学习动向，做到关注每一个学生，让学生在被尊重中实现数学学习兴趣的发展。
（2）善用关注艺术：这里所说的是教师的语言艺术和副语言艺术。语言艺术上教师要在落实开展数学教学中与学生进行互动、交流与沟通；副语言艺术上则要通过眼神的凝视、肢体的倾斜等，给学生以关注。在有效利用关注艺术中学生的注意力会无限集中在数学课堂上，数学兴趣也能够得到有效培养。
二、趣味导入，产生兴趣
“良好的开端是成功的一半”。有效且成功的导入，能够迅速安定学生的学习心态，还能够抓住学生的学习注意力，为后续的知识讲解做好铺垫，促使学生的心理状态由学习疑惑转移到学习渴望。学生的学习兴趣产生，自然会以积极主动的姿态投入到后续的数学学习活动中。
如在学习《认识三角形》时，教师可以利用多媒体展示一幅画面，画面由各种各样的形状组成，让学生们通过观察，找到其中的三角形。
如房子的屋顶是三角形、小红旗是三角形、晾衣架是三角形、标识牌是三角形···学生们很快投入到了“找图画”的游戏活动中。找出来了各种各样的三角形，如钝角、如直角、如锐角。在此基础上，教师提出可思考问题“三角形之间有什么不同？”，抓住学生的疑惑点，迅速引出后续的三角形知识，教学水到渠成，学生也产生了浓厚的学习兴趣。
三、多元讲授，增添兴趣
教师要注意在开展数学教学中适当的变化教学方法，学生每一节课所获得的学习体验不同，会更期待下一节课的开展，数学学习兴趣会无限递增。小学数学教师可以融合小组合作教学法、游戏教学法、情景模拟教学法、任务驱动教学法等多种教学方法，目的就是激趣的同时实现多元教学。
当然，教师所选择的教学方法必须与教学内容之间有着优化辅助作用。要教法突出知识，给学生以趣味的体验，这样学生的数学学习兴趣才会在多元教学中被有效激发。
如在学习“认识人民币”时，教师就可以通过创设生活中人民币购物的情景，在课堂内开展“小集市”，让学生们角色扮演参与其中进行购物活动。将原本枯燥的数学知识转化趣味多彩的生活体验，学生的学习兴趣无限增加。
四、应用拓展，发展兴趣
学以致用是数学课堂最终的教学目的。倘若不能促使学生从内心产生浓厚的学习兴趣，学生的学习兴趣发展实际上是短暂的。教师应当尽可能的激发学生的自主探究欲望，让学生们能够以数学的眼光看待生活，进行解答，促使学生进行数学知识的应用，拓展数学课堂。这样学生才能够在应用数学知识中感受数学知识的魅力，获取成功感的同时实现无穷数学兴趣的发展。
如在学习“观察与测量”时，教师可以让学生们到生活中测量不同的舞台。如本子、桌子、台灯、门框等，让学生们建立其米与厘米的表象认识。同时在完成作业的过程中发现生活中的点滴，实现学生数学意识的培养，进而在推进数学教学生活化中实现学生数学兴趣的激发。
五、鼓励支持，保持兴趣
为了把持学生的数学学习兴趣发展，小学数学教师要在开展数学教学活动中不断的鼓励学生、认可学生。不要横向对比学生，而要发现每一个学生在数学学习过程中，乃至自我成长发展过程中的闪光点。
当学生获得对自我的积极认知、获取自信，学生自然能够对数学教师产生感激，对数学学科产生兴趣。因此，小学数学教师不要吝啬自己的鼓励，要善用强化与鼓励策略，促使学生数学学习兴趣的发展。
结束语：
有效的数学教学是一门艺术，培养学生的数学学习兴趣则是这门艺术的深化。小学数学教育工作者必须认识到培养学生数学学习兴趣的重要性，更要抓住学生学习兴趣的发展规律，采取有效对策，优化数学教学多个过程，实现有目的、有计划、有系统的学生兴趣培养。
参考文献；
[1]李海霞.浅析小学数学学习兴趣的培养[J].科技资讯,2020（16）：242-242.
[2]张永春.浅谈小学数学学习兴趣的培养[J].数码设计,2020（09）：232-233.