刘忠保
新疆博尔塔拉蒙古自治州精河县教育局教研中心
摘要：随着时代的发展，学生学校教育的重点早已不再是单纯的掌握文化知识，而是更多的关注学生良好素质的培养，即素质教育。尤其是在中小学数学教学中素质教育对调动学生学习数学积极性、提高学生数学思维、提升教师数学教学成果更具有重要意义，本文就将对素质教育在中小学教学中实施的重要意义和策略提出自己的想法，希望能推动素质教育在中小学数学教学的开展。
关键词：素质教育；中小学数学；实施
所谓素质教育就是在日常教学中除文化知识的教授，还要注重学生道德素质、身体素质以及审美智力素质等等综合素养的培养，通过环境影响和教育训练引导学生养成健全的人格。中小学数学具有抽象、严谨的特点，学生在学习过程中很容易遇到困境，教师在教授数学知识的同时，应结合素质教育提升学生综素质，创新教学模式，培养学生数学思维和数学实践能力，充分调动学生对数学课程探索的兴趣，从而稳步提升教学质量。
一、素质教育在中小学数学教学中实施的意义
（一）提高学生数学思维能力
数学原理在生活中是无处不在的，看似抽象的数学知识，其实与我们的生活紧密相连，很多学生之所以对数学提不起兴趣是因为还没有了解数学的真正用处，教师在教学过程中应注意引导学生将生活实践与数学原理相结合[1]，通过创设情境课堂，提高课堂趣味性，培养学生数学思维能力，学会发散性思考。
（二）提高学生综合文化素养
数学知识的学习在中小学阶段是至关重要的，数学学习能力的提升对学生各学科学习都会有很大帮助，数学知识体系是融会贯通的，在数学教学中开展素质教育，能够有效培养学生空间思维能力和想象力，帮助学生建立科学的学习思维模式，让学生意识到学科知识的相互关联性，从而提升学生学习能力，提高综合文化素养。
（三）培养学生的爱国情操
我国的数学科研一直处于世界领先地位，诞生过非常多的数学家，比如中国近代数学的开创人—华罗庚、首位华人菲尔兹奖得主-丘成桐等等数不胜数，通过素质教育的培养，引导学生向前人学习勇于探索数学知识的同时，培养学生的爱国情操。
二、素质教育在中小学数学中的实施策略
（一）根据学生阶段性特点，因材施教
学生由于生活环境和思维方式的不同，存在着个体差异性，教师应充分认识到这一点，在日常教学中应注重因材施教，在对每一个学生做好充分了解的前提下，根据学生的思维能力和学习成绩进行分类开展素质教育[2]，同时还要结合各阶段学生的学习特点，针对性的制定课程教案，比如针对小学阶段学生活泼好动的特点，加强课堂互动，将数学知识通过讲故事、做游戏等方式传递给学生，在趣味活动过程中把知识点充分吸收记牢，有效的提升教学成果。例如关于阿拉伯数字的由来、自然数、分数都是如何产生的以及几何学是如何来源于生活的，在故事的讲述中把学生们带入学习状态，让学生爱上数学，学习效果才能事半功倍。
（二）创设情境课堂，激发学生学习兴趣
素质教育的实施要求教师要改变落后的教学模式，把传统的“老师说、学生听”这种学生被动的学习知识的状态转变为学生作为课堂主体主动汲取知识的过程，只有让学生自己认识到学习数学的乐趣，愿意主动深挖数学原理，才能真正把数学学好。数学知识的学习具有一定枯燥性，教师在数学教学中应积极创设课堂情境，将数学知识与生活实践相结合，让学生学会学以致用，从而激发出他们的数学学习兴趣，把不得不学变成主动去学，既培养了学生数学思维能力和想象力，又提升了学习效率。
例如在人教版小数数学三年级下册第5课《面积》的学习中，教师可以引入学生熟悉的事物展开教学，比如可以让学生们对自己的课桌表面面积进行估算，再量出它的长和宽计算出面积，并对两个答案进行比较看看是否接近，让学生对面积的大小有直观的感受，还可以通过让学生解决实际问题让学生深切认识到数学与生活的关联以及学习数学的意义，比如教室的玻璃破了一块，需要重新购买安装，那需要买多大面积的呢？让学生们自己测量长宽进行计算给出答案，既丰富了教学活动，又提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（三）科学教学引导，培养学生良好心理素质
中小学阶段的学生还不具备完善的心理素质和抗压能力，在遇到学习或者生活困难时容易产生消极情绪，尤其是在数学学习过程中，遇到难点不愿意开动脑筋去探究。因此在中小学数学教学中，教师应加强科学引导，培养学生建立良好的心理素质，具备一定的抗压能力，积极勇敢的面对生活学习中的困境，为未来的人生之路打下坚实的基础。
结束语：
综上，本文主要对中小学数学教学中素质教育实施的意义和策略进行了探讨，中小学阶段的数学是非常重要的基础性学科，为了提高数学教学质量，教师应充分认识到素质教育的重要性，在日常教学活动中积极开展素质教育，根据学生阶段性特点因材施教，引导学生领略数学奥秘，激发学生数学学习兴趣，培养学生养成良好的心理素质，帮助学生建立健全的人格，实现综合素质的全面提升。
参考文献：
[1]谷娅琼.浅谈中小学数学教学中的素质教育[J].魅力中国,2017,(46):48. DOI:10.3969/j.issn.1673-0992.2017.46.044.
[2]西拥.浅谈素质教育中小学数学教育的重要性[J].数字化用户,2017,(11):92. DOI:10.3969/j.issn.1009-0843.2017.11.084.