孟强
山西省长治市武乡县武乡中学校
摘要：班主任负责班级的日常工作，是班级的领导者因此便成为管理的主体，高中班主任工作的有效与否直接影响甚至决定班级管理的效率和质量。因此优化高中班主任班级管理技巧和方法至关重要。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，并结合实际工作经验，从尊重关爱学生、注重以人为本、联系学生家长三个维度出发，来分析高中班主任班级管理的基本技巧和具体方法。
关键词：高中班主任；班级管理；技巧；方法
新课改以来，素质教育便成为高中教育教学的根本性目标，培养学生综合素质、促进学生全面发展则成为高中学校和教师的中心任务。而要想真正实现这一点，不仅需要基础的教学工作，还需要做好针对学生的班级管理工作，实现对学生的思想、行为的科学引导。因此，广大的高中班主任需要顺应课程改革发展和变化的趋势，把握学生的身心发展状况，积极推进班级管理方法的改革与创新，最终让班级管理工作的水平得到真正提升。
一、尊重关爱学生，建立融洽师生关系
现代教育强调学生主观能动性的发挥，主张建立和谐、融洽的师生关系，以促使学生保持积极的态度和良好的心理。所以说，高中班主任必须要转变以往“师道尊严”的思想观念，放下高高在上的教学姿态，给予学生充分的尊重、关心和爱护，尝试以真诚的态度、亲切的话语来和学生展开沟通、交流和互动，建立起更加融洽、和谐的师生关系，从而促使学生能够感受到来自班主任的关爱与温暖，打开自己的内心世界，以使得班主任可以更好地去了解学生内心的真实想法和遇到的各种问题，从而更好地推进班级管理工作的开展和进行。
例如，作为班主任，我们应该注意与学生之间的情感，构建和谐、融洽的师生关系，实际上，在这种关系下，学生们跟愿意服从管理。因为在高中阶段，学生们的情感认知已经发展的十分成熟，他们能够判断各种事物本质，而我们一味的严厉，只会让学生们感到疏远，甚至会导致学生们产生一些逆反心理。所以，笔者在管理过程中，会主动与学生们进行沟通，及时了解学生们的日常，针对学生们反馈的问题，笔者也会耐心给予帮助，让学生们感受到笔者的关爱与照顾。久而久之，笔者与学生们的关系越来越融洽，学生们有什么心里话都会主动与笔者交流，课堂中存在的问题也随之减少。这样，笔者通过尊重关爱学生，建立了融洽的师生关系。
二、注重以人为本，实行民主化的管理
以人为本包括尊重并平等对待学生，让学生真正成为学习和班级的主人，让整个班级管理更加的民主和高效。因此，高中班主任需要转变并改革管理的思想和方式，坚持并落实以人为本的管理理念，肯定学生的主体地位，给予学生充足的班级管理的空间和权利，促使每个学生都参与到班级制度的制定、班级决策的决定、班级活动的设计、班级干部的选拔等过程当中来，充分发挥每个学生的能动性和潜力，让学生成为班级管理的主人，从而实现民主化和科学化的班级管理。
例如，实际上，高中课堂的管理已经不再需要班主任的过多参与，所以，笔者实施了民主化管理机制。首先，笔者通过民主投票的方式来选拔几名班干部，通过班干部成员来负责监督班级管理的情况，然后，笔者再设置民主化管理内容，如，笔者将班级学生们分成若干个组，每个组轮流负责管理班级，时间持续一周，时间结束后，由下一组接手管理，管理内容主要以班级秩序、班级卫生为主，而班干部则负责监督每个小组的管理内容。这样，笔者通过注重以人为本，实行民主化的管理，促进了班级的秩序的发展。
三、联系学生家长，配合班级管理工作
家长是学生的第一任教师，对学生的言行举止都有着直接且深刻的影响，所以与家长的沟通、联系也是班级管理中不可忽视的重要组成部分。对此，高中班主任需要提高对家庭教育的重视程度，顺应时代发展来畅通家校沟通的渠道，充分利用电话、家访和各种即时通讯工具来加强与学生家长的联系，向家长宣传科学的教育观念和教育方法，以提升家庭教育的水平，式家长可以更好地配合班级管理工作；另一方面，班主任可以向家长反馈学生在校的基本表现，再同家长共同制定针对性的教育和管理策略，形成教育合力，共促进学生的发展和成长。
例如，很多班主任都忽视了家庭管理的作用，实际上，家庭教育在学生发展过程中起着重要的作用。所以，笔者在管理中积极联系家长，了解学生的家庭教育背景，同时邀请家长辅助管理学生，以此促进学生们的发展。这样，笔者通过联系学生家长，配合班级管理工作，促进了学生的发展和成长。
总而言之，班级管理是班主任工作的核心，是一项艰巨细致又伟大的工程，班级管理的有效与否关系到学生的学习、发展和成长。所以，作为高中班主任，我们必须要充分认识到自身的职责与使命，树立起更加科学的观念和思想，勇于开拓进取，结合班级管理现实情况和学生身心发展状况，来促进尊重关爱学生、注重以人为本、联系学生家长等方法和策略的巧妙运用，不断优化班级管理的过程，提升班级管理的实效性，最终真正促进学生的高效学习和健康成长。
参考文献：
[1]刘艳朋.新时期如何做好高中班主任管理工作[J].中国校外教育,2017(36):27.
[2]王辉.浅析高中班主任班级管理工作的有效开展[J].中国校外教育,2017(35):25+67.