宋单程
湖北十堰市人民小学 442000
摘要：新课改背景下，小学音乐教学模式发生了较大改变，很多创新教学方法孕育而生，但如何提高小学音乐课堂教学有效性，一直是小学音乐教师值得思考的问题。本文，从实践教学出发，探讨了提高小学音乐教学有效性的策略，希望为更多教师提高课堂教学质量提供一些参考。
关键词：小学音乐；课堂教学；有效性
前言：
音乐教学不仅是培养小学生音乐素养和审美能力的主要途径，也是对小学生进行美育教学的主要课程。有效的音乐课堂教学，对于激发学生学习音乐兴趣，培养音乐鉴赏能力和节奏感具有较大帮助。因此，在小学音乐教学中，教师应为学生积极构建高效的音乐课堂，提高课堂教学有效性，促进学生健康成长。
一、创设教学情境，培养学生音乐鉴赏能力
在小学音乐教学中，创设适应的教学情境，是培养学生音乐鉴赏能力，强化学生理解能力，提高课堂教学质量的有效教学手段。因此，在实践教学中，教师应结合教学内容和学生心理特点，为学生创设相应教学情境，丰富音乐课堂教学内容的同时，也能够在适应的学习环境中，培养学生音乐鉴赏能力，提高学生音乐素养[1]。创设教学情境的方法很多，比如利用多媒体播放视频，让学生直接观看情景画面；设计层层深入的课堂问题，引导学生思考和联想情景片段；利用曲调配合教师演讲，使学生产生情感共鸣等。
例如，在聆听《牧童短笛》这首钢琴曲时，教师就可以结合歌曲内容，利用多媒体设备，为学生播放相应的情境，增加学生代入感。比如，这首钢琴曲的第一段，音乐节奏较为轻松，教师可以利用多媒体设备，播放一个牧童骑在牛背上，悠闲的吹着短笛的视频，让学生通过观察视频画面和聆听歌曲产生悠闲、惬意的思绪；进入歌曲第二段，音乐表现形式发生了变化，采用了民间舞曲的方式烘托牧童欢快的心情，此时教师可以利用多媒体设备，播放欢快的民间歌舞画面，调动学生欢快的心情；在歌曲最后一段，又回到了轻松、悠闲的生活，教师可以利用多媒体设备播放，一个牧童懒洋洋的骑在牛背上，吹着短笛回家的画面，示意曲尽人散，让学生产生无穷的回味。结合教学内容，利用多媒体创设教学情境，可以更为直观的将歌曲意境呈现在学生面前，让学生通过观看视频和聆听歌曲，理解这首歌曲表现形式和旋律，产生无数遐想，进而实现了培养学生音乐鉴赏能力的教学目的。
二、借助游戏活动，营造良好音乐课堂气氛
小学音乐高效课堂，应该是轻松愉悦的。因此，在实践教学中，教师应努力为学生营造一个良好的音乐课堂气氛，让学生在轻松愉悦的学习环境下，缓解学习压力、放松心情，乐于跟随教师完成课堂教学任务。小学低年级学生对游戏和故事，有着天生的向往和好奇，所以教师应利用好学生这一特点，借助游戏活动开展课堂教学活动，这样才能激发学生学习兴趣，活跃课堂学习气氛，促使学生积极参与课堂教学[2]。
例如，在课堂教学中，小学生很少主动去学习和记忆歌词、音调等。此时，教师可以借助学生感兴趣的游戏来开展教学活动，不仅可以活跃课堂气氛，促使学生积极投入课堂学习之中，还可以借助游戏，加深学生对歌词、音调的记忆。比如，进行对歌《在欢乐的节日里》教学时，教师可以借助音乐接龙小游戏，按照座位顺序，每个学生唱一句，依次循环直至歌曲结束；或者将学生分成四个小组，排好顺序后，每个小组唱一句。这样借助接龙小游戏开展课堂教学活动，可以有效激发学生学习歌曲和记忆歌词的兴趣，利用学生酷爱游戏的心理，增加学生课堂参与度，为学生营造良好的课堂学习气氛。
三、利用器乐教学，提高学生音乐节奏感
器乐教学作为音乐课堂的一种重要教学方法，不仅可以通过乐器演奏优美的乐曲，影响学生内心情绪，还可以弥补小学生天生声带狭小的缺陷，激发学生音乐创造能力和节拍掌控能力，从而提高学生音乐节奏感。在小学音乐教学中，常用的乐器很多，如：口风琴、竖笛、二胡、钢琴等，但需要注意的是，教师要根据学生特点和年龄特征，为学生选择正确的乐器开展教学活动，这样才能发挥乐器演奏的全部功效。
例如，进行小学低年级音乐课堂教学时，教师需要结合小学生好动、模仿力强等特点，将打击乐器带入课堂教学，利用打击乐器配合歌曲节奏，可以加强学生节拍掌握能力，提高音乐节奏感。比如利用易拉罐装小石子，为低年级小学制作简易沙锤打击乐器，让学生在课堂上一边唱、一边按照节奏敲击。再如，进行小学中高年级音乐课堂教学时，可以教授学生利用口风琴、竖笛等乐器演奏优美的乐曲，提高学生模仿能力和对乐器的演奏能力，从而提高学生音乐节奏感。
总结：
总之，新课改背景下，小学音乐是培养学生美育的主要课程。需要教师努力为学生构建高效音乐课堂来提高教学有效性，这样才能激发学生学习音乐的兴趣，培养学生音乐鉴赏能力、活跃课堂教学气氛、提高学生音乐节奏感。因此，在实践教学中，需要教师创设教学情境、借助游戏活动、利用器乐教学构建高效课堂，提高课堂教学有效性，以提高音乐课堂教学质量。
参考文献：
[1]高秀伟.试论小学音乐高效课堂的构建[J].当代音乐,2020(05):67-68.
[2]徐佳佳.核心素养背景下音乐有效课堂的构建探索[J].成才之路,2019(19):68.