林琳
东莞松山湖中心小学523000
摘要：伴随着信息网络技术的飞速发展，人们的学习和生活都发生着翻天覆地的变化，互联网技术给我们带来了不可忽视的便利，提高了我们的工作和学习效率，也丰富了人们的日常生活。在教育行业，不仅可以有效降低教师的教学难度，提高工作效率，还能够丰富课堂内容，活跃课堂氛围，激发学生学习主动性。本文结合小学英语教学方式就互联网＋在实际教学活动中的展开措施进行分析，以供参考借鉴。
关键词：小学英语；互联网＋；教学策略；实践探索
所谓“互联网+”，简单的说就是“互联网+传统行业”，随着科学技术的发展，利用信息和互联网平台，使得互联网与传统行业进行融合，利用互联网具备的优势特点，创造新的发展机会。“互联网+”通过其自身的优势，对传统行业进行优化升级转型，使得传统行业能够适应当下的新发展，从而最终推动社会不断地向前发展。本文即探讨互联网+与教育行业之间的有效融合，让互联网+成为推动小学英语教学创新的有力工具之一。
一、如何将小学英语教学与互联网＋技术相结合
（一）教师通过互联网信息平台完善教学内容
众所周知，互联网技术通过电子化网络化的方式，将现实生活中的方方面面都整合到网络中，方便人们查询和了解，教学资源也不例外，在小学教学活动中，英语教师要充分认可互联网信息技术的工具性和重要性， 对其中所包含的海量教学资源进行定位、筛选和整合，结合班级学生的整体特点以及自身教学内容，选择当前最高效的教学方式，并将优质的网络教学资源在英语课堂上提供给小学生，让学生不仅能够学习的课本教材中的知识，还可以突破教材的局限，发掘学习更多的英语内容，增加学习广度，拓宽学习眼界，发现英语学习的趣味性，提高英语学习积极性。
（二）结合多媒体教学设施进行微课教学
多媒体教学设备作为当前应用最为广泛的课堂教学工具之一，其本身应用方式就是与互联网信息技术相结合，让学生能够在课堂上实时接触和学习网络教学资源，突破空间限制，扩大知识覆盖面。在小学英语教学中，这是可以通过多媒体教学设备与互联网技术开展微课教学。所谓微课教学，就是指教师通过多媒体教学设备设计教学方案，一般为五到十分钟时长的电子课件，针对某一个知识点或某一类知识点进行重点讲解，做到有的放矢，针对性强。方便学生清晰明了的直接掌握教学重难点，提高学习效率。
比如，在学习animals这一主题的文章时，就是就可以通过多媒体设备进行教学，在实际生活中，学生对于动物园中的动物已经十分熟悉，但是对于这些动物的英文名称却十分陌生，为了帮助学生及时快速掌握这一知识点，就可以通过图文并茂的形式进行教学，多媒体设备就提供了这样的平台。教师可以在屏幕上展示不同动物的图片，如长颈鹿、猴子，然后进行课堂提问，让学生回答这一个动物的英文名字即Giraffe、Monkey。这样教学方式，可以帮助学生避免通过死记硬背的形式记住单词，还可以提高学习的乐趣，培养学生的学习积极性。
（三）通过互联网技术打通课堂内外，提高英语教学全面性
互联网技术可以突破时间和空间的限制，让师生能够在有限的课堂中了解和学习更多更丰富的英语资源，促进英语学习的全面性和整体性。比如在学习weather这一部分时，这就可以通过互联网技术进行春夏秋冬四个季节的图片或者视频展示。学生看到直观的图片，可以很快的回忆起各个季节的特点，然后对应相应的英文，比如warm、hot、Cold，还可以进一步联想起与此相关的各种事物，如flower、 ice cream等等。使得课堂学习立刻变得立体化生动化，还会增加课堂学习的趣味，活跃课堂气氛，很好的保障课堂授课的教学节奏向前推进。
（四）利用互联网技术进行小学英语听说读写综合教学
小学生英语听说读写能力需要同步展开教学，互联网加技术可以帮助教师很好的设计和落实教学计划，突破以往单一教学的瓶颈，实现英语综合能力的同步教学整体教学。比如，教师可以先围绕教材中的某一篇文章通过信息网络给学生播放英文原音阅读，使学生进入学习状态，然后，进行阅读教学，让学生对文章进行初步的认识和理解，接着可以让学生起来朗读课文片段，这一阶段可以与第一阶段的听力交互进行，让学生听音频中的标准读法和发音，然后与自己的发音进行对比，不断改正，直至达到口语标准化，最后教师可以让学生围绕这一篇文章写一篇英文小习作，可以是感想，也可以是仿写，总之让学生动笔进行书面表达，进而锻炼学生的英文写作能力，提高英语学习效率。
结束语：
随着信息网络技术的更新换代以及社会的不断向前发展，互联网加逐渐走进人们视野，并在各行各业发挥了极大的能量，对于提高工作效率，促进产业升级都起到了很好的推动作用。在教育教学领域，互联网+也成为每一位一线教育工作者离不开的教学平台和十分重要的教学选择，促进者教师教学有效性的稳定提高。
参考文献：
[1]杨莉. 探讨"互联网+"背景下如何实现小学英语课堂的创新教学[J]. 考试周刊,2019,(51).
[2] 李明. 妙用信息化平台提高学生英语表达能力研究[J]. 成才之路,2018,(6).