褚馨睿
青海省西宁市湟中县共和学校 811600
摘要：经历过学生时代的我们，都知道在老师讲一堂新课之前，进行好的课前预习对下一节讲新课汲取知识的效率提高有多么重要的促进作用和影响，并且，大部分老师在要讲授下一节新课内容之前，都会给学生或多或少的布置一些新的预习任务和思考问题，以便让学生提前就可以了解新的课程，奠定下堂课能够跟上老师讲解的基础和步伐。本文将从教师的出发点和角度入手，探讨和分析如何指导学生高效的学会英语的课前预习。
关键词：中学生；英语；课前预习
前言：随着现在改革开放的不断发展，中国经济的不断腾飞，与国际化接轨也越来越全面，英语这门语言在我国中学生的所有科目中的地位，也变得举足轻重。而英语课要想听的好，跟上老师讲授课程的步伐和节奏，是少不了好的课前预习的方法的辅助的。但是现在不少中学生很难明确预习英语的方法和方向，在本文中将从多个方面去分析和探讨出老师该如何指导学生学会更好的预习的方法和途径。
1，课前预习对于英语学习的重要性和意义
预习这门技能和步骤其实是每门科目的学习的时候都是不可或缺必不可少的一个环节和步骤，也是所有的老师都希望学生能够做到也会给学生布置下去的一个作业和任务。就本文中探讨的中学生的英语学习的这门科目而言，预习对于英语的学习和教学自然也是意义非凡十分重要的。
1.1，课前预习新内容是中学英语学习中的不可或缺的环节之一
在中学这个阶段，更多的需要培养的方向和目标是让学生在离开小学老师手把手进行教学的那种学习模式之后，让学生在中学这个阶段学会自习的方式，是一个必不可少不可或缺的环节。课前预习可以给学生的学习和老师的教学过程中都带来良好的推动力和非凡的意义。这对于中学生的英语学习自然也是不例外的。在中学阶段，学生学习英语得教材的时候，如果可以做到课前预习的良好习惯并长期的保持下去，这样一定会有利于培养他们自己独立思考的能力，在每堂课老师还没有讲解新知识之前，学生先自己阅读英语新的知识点和内容，并形成自己的见解，而不是一味的只知道上课的时候听老师讲述老师的观点然后原封不动地记下来，毫无主动学习的精神和自己的思想，这对于他们的独立人格的培养和独立思考能力的培养都是不利的。因此，老师在教学过程中，一定要多多提醒和引导学生去进行课前预习，只有在讲述新内容前学生对英语的新课文进行了充分的预习并足够的了解捏形成了自己的思想，才能够在老师上课讲授的时候便于很快地发现自己没有想到的知识点和没有想明白或者说是没有听懂的薄弱环节。长此以往的坚持下去，自身独立思考和判断的能力才会不断的提升和完善。
1.2，有效的课前预习在课堂上能够调控学生的课堂活动
如果说课前预习在课前的作用是让学生提前了解课本，那么在课堂上的作用便是能够有效的帮助老师善于把握和调控学生的课堂活动。毕竟中学生这个年龄段，想要让他们整个课堂都注意里一直保持高度的集中是不存在的也是不现实的。
那么如果他们没有预习新课，老师讲课的时候讲到了重点难点，学生没有预习上课也一不留神跑神了，自然就会对英语的学习造成不好的效果。而如果是进行了充分的课堂预习，那么在英语课堂上，老师进行讲授的时候，学生自然就知道那里可能会是终点哪里有可能会是难点，这样一来再将重点按点之前他们原本可能已经松弛下来的注意力便会保持高度集中，这对于课堂效率和整堂课老师能够调控学生的课堂活动和把握学生的课堂状态都是有很大的好得影响和推动作用的。
1.3，课前预习是学生感知新知识、发展新思维的重要手段。
课前预习是学生自主学习的重要方式，是培养学生自学能力的重要环节，更是学生合作学习的前奏曲。在当前实施高效课堂改革的过程中，课前预习不仅能使学生提前对所学的知识有个宏观的了解,做到心中有数，而且学生还能通过预习先行探究,自主解决- -些问题，自发生疑,为课堂上进一步学习提高知识水平作好准备。因此学生从初一开始就要养成英语课前预习的良好习惯，才能产生事半功倍的效果。古人说，凡事“预则立，不预则废”。所谓课前预习,就是学生在教师传授新知识之前，首先运用已学过的知识和经验来了解新知识，领会其内涵,形成初步印象，并且在此基础上进行初步理解，找出疑难点,从而在上课听讲时能够有的放矢。达到提高课堂效率的目的，这也是课前预习的重要意义所在。
2，如何指导总学生进行良好高效的英语预习
2.1，科学有效的设置预习要求并且注意要合理的布置相关的预习内容
可能很多中学生逐渐的在学习英语的过程中也已经意识到了课前进行良好的预习并保持这样一个好习惯的重要性和优点，但是很多中学生很迷茫的便是他们并不知道该怎样去预习，又该去预习英语课本的哪儿。这时候教师必须有责任和义务去指导他们去用正确的方式去进行良好高效的英语课前预习，要教会学生学会用科学独立自主的方式，在老师用有效的预习要求的设置妈和预习内容布置的要正确合理的帮助的背景下，中学生的英语预习的能力和独立思考的习惯和思维一定能够得到好的培养和形成。
2.2，引导学生写预习的笔记
俗话说，好记性不如烂笔头。假设一名学生在每堂课上课之前都预习了，但是却没有动手将自己思考和得到的东西和自己的想法以及遇到的问题记下来，那么就很容易出现后来老师讲授的时候他们就全部忘记了自己在预习时候遇到的问题，又开始晕头转向献给有预习一样仓促地跟着老师的步伐走。因此，为了避免这种情况的出现和发生，老师有必要引导学生在预习中学英语的时候，多写一些预习笔记，把自己在预习中的所想所的和自己思考的问题以及解决不了的难题记下来，这样在老师再次进行讲授的时候，可以对照自己当初写下的笔记，很快的就回忆起了自己预习时候的所想的东西，再进行新的中学英语的学习的时候就不会那么手足无措了。
3，结语
总而言之，对于中学英语来说，课前的预习是必不可少的，它不仅可以培养学生自主学习的能力和独立思考的思维习惯，还能帮助教师在课堂上更好地把握和调控课程进度和学生的状态。而知道中学生进行预习的方法和途径还有很多种，需要一壶在实践中慢慢的积累。
参考文献：
[1] 孙丽萍.浅议初中英语导学案中预习导学环节的设计[J].《新课程学习(中)》.2014.