于傲妮
安徽省合肥市谢岗小学 230051
摘要：学生通过学习体育，能够发展自身的体育素养，使自身具备良好的身体素质，让自身获得更好地发展。由此可见，体育教学十分的重要，教师需要不断地优化教学，以提高体育教学的效率。本文将结合本人的教学实践经验，以小学体育为例，谈一谈优化体育教学策略的方法，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学体育；教学效率；教学策略
在素质教育盛行的当下，体育教育已经成为了人们关注的重点，人们越来越重视体育教育，希望学生除了具备良好的文化素养，还需要增具备良好的身体素养，健康发展。在这种背景下，传统的小学体育教育已经不能够满足学生的发展需求，教师需要意识到所教学科的重要性，进行不断的教学革新，以让自己的教学能够更好地培育学生，使得学生获得更好地发展。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈在小学体育中优化教学的方法探究。
一、优化教学观念，全面促进学生发展
小学体育教师首先应该做的，就是进行教学观念的优化，意识到所教学科的重要性，并关注到体育教学的最终目的，将学生作为主体，围绕学生展开教学，以全面促进学生发展。
如，在平时教学时，笔者往往会根据所要教学的内容，对学生进行统一性的教学。这样，一些体育水平低的学生跟不上学习进度，而一些体育水平高的学生往往会存在着进行无意义的知识学习的现象。应对这种问题，笔者便会进行教学观念的优化，深入探究学生的特点，了解学生的学习需求，实施分层次的教学策略。在教授某一些体育运动项目前，笔者首先会与学生沟通，并研究学生在日常中的体育课堂上的表现情况，在此基础上，将班级上的学生分为几个层次，即优等、普通、有潜力这三个层次，针对不同层次的学生，笔者会实施不同的教学策略。这样，学生能够接收到符合自身学习水平的教学，从而能够获得更好地发展。
总之，小学体育教师有必要将自身传统的教学观念进行优化，多多关注新课改下新兴的学本思想，并围绕这一思想展开教学，让教师的教学效率能够更高。
二、优化教学策略，增强学生学习兴趣
小学生往往比较愿意接触自己感兴趣的事物，容易在兴趣的引导下，以积极且主动的态度进行知识的学习。
因此，小学体育教师在教学时，有必要关注学生所具备的这一特点，进行教学策略的优化，多多实施趣味性的教学策略，促使学生产生学习的兴趣，让学生能够以积极且主动性的态度进行体育知识的学习。
如，在教学时，笔者会采用游戏教学法进行教学。在教授与跑步这项体育运动相关的知识上，笔者会将民间游戏进行重新设计，尽量的将这一游戏融入进丰富的跑步元素，并会将重新设计好的游戏引入到课堂上。这样，学生能够积极参与游戏，在玩乐中获得有效的跑步训练，从而增强自身的跑步能力，挖掘出跑步的乐趣。比如，笔者会重视信息技术的引入，以创设生动情境，帮助学生更好地了解体育知识。在教授与篮球相关的知识时，笔者会借助信息技术展现有关篮球竞赛的视频，配合着视频所展现的画面，向学生介绍打篮球的规则和技巧等。这样，学生能够在视频所展现的生动的画面的引导下，产生学习的兴趣，以积极且主动的态度进行知识的学习，并更好地理解笔者所讲解的内容。
总之，小学体育教师有必要重视不断的教学策略的优化，以让学生接受到丰富且趣味的教学，让学生产生学习的兴趣，促使学生具备学习的热情，更好地学习体育知识。
三、优化教学模式，使学生获得综合性发展
学生学习体育，不仅要学习其中的体育知识，还需要接受良好的素养的培养。小学体育教师在教学时，有必要重视教学模式的优化，以促使学生获得综合性的发展。
如，在教授与足球相关的体育运动时，笔者便转变了教学模式，让学生进行了合作式的知识的学习。课堂上，笔者会将班级上的学生进行一定的分组，使得学生被分成几个小组，让学生能够以小组为单位借助互联网、教材、杂志等渠道，合作式的学习足球，并进行足球训练。在学生学习时，笔者会参与进每个小组的合作中，对学生进行合理性的引导，促使学生进行合理性的小组合作，让学生的合作水平在此过程中能够获得有效的提升。当然，在学生进行完小组合作后，笔者会让学生以小组为单位展现他们的学习结果，并会对学生的学习结果进行评价，使得他们能够进行查漏补缺，让他们更好地掌握与足球相关的知识。在此过程中，学生不仅有效地发展了自身的自学能力，合作能力也因此获得了有效地提升。这样，学生在不知不觉中获得了综合性的发展。总之，小学体育教师有必要重视教学模式的转变，让学生能够在此过程中获得更好地能力的提升。
综上，处在小学阶段的学生，正面临着发展的关键时期，此时的学生不仅需要学好体育知识，还需要发展好自身的体育素养。小学体育教师需要紧紧抓住学生所处的这一关键时期，结合小学生的特点，进行教学的不断的优化，使得体育教学效率更高，学生则能够获得更好地发展，让学生能够具备良好而体育学习效果，使学生受益终生。
参考文献：
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[2]李永灿,温君慧.课改中应关注的几个体育教学问题及建议[J].首都体育学院学报，2008(02).