夏从
安徽省亳州市谯城区丹华小学 安徽省 亳州市 236800
摘要：随着教学资源的不断丰富，当前很多教师都使用绘本来进行教学。对于英语教学来说，优秀的课程资源更加重要，能够让学生接触更加多姿多彩的英语世界，让学生能够感受到英语学习的兴趣，从而提高英语教学效率。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索英文绘本辅助小学英语教学的有效途径和方法。
关键词：小学英语教学；英文绘本；教学实践；实施途径
在当前的小学英语教学中，很多教师使用英文绘本来辅助教学，达到了良好的效果。绘本中的生动有趣的故事情节和可爱的人物，能够带给学生沉浸式的阅读观感，让学生能够在阅读绘本的时候拥有更加直观的英语情境，并且能够更快地对其中的知识进行吸收。因此，教师应认识到英文绘本的重要性，并在教学中进行应用，达到良好的辅助效果。
一、根据学生爱好，合理选择绘本
在小学阶段，学生的英语知识水平比较低，他们比较喜欢英语内容比较少、图画比较多、色彩丰富的绘本。在选择英文绘本的时候，教师应合理根据学生的兴趣爱好和身心发展规律来选择绘本，从而使英文绘本能够更好地发挥出辅助教学的作用。
例如，在一次绘本教学中，我对学生进行了了解，发现学生都非常喜欢与动物有关的绘本。于是，我选择了《I went walking》这本绘本，故事中的小男孩穿上了他的外套，想要出去探险，并且在路上遇到了很多可爱的小动物。在阅读绘本的过程中，学生也跟随小男孩，看到了一个又一个小动物，并且学习了“cat, horse, cow, pig, dog”等有关动物的单词。在这个过程中，学生也仿佛和小男孩一起经历了探险，感受到了英语学习的乐趣。通过根据学生喜好来选择绘本，能够更好地贴合学生的兴趣，使英语教学充满了乐趣。
二、创设英语情境，营造英语环境
很多学生在日常生活中对于英语接触的比较少，在思考和学习的时候依然受到汉语习惯的影响，因此使英语学习比较困难。教师在使用英文绘本辅助教学的时候，可以为学生创设良好的英语情境，为学生营造一个英语环境，让学生能够通过视觉、听觉、触觉等综合感觉，来产生沉浸式的学习体验，从而实现语言能力的发展。
例如，在一次绘本教学中，我和学生共同学习绘本《The very hungry caterpillar》。在绘本中，有一只很饿的毛毛虫，它吃了很多东西，但是依然感觉很饿。
为了让学生能够产生直观的印象，我为学生制作了一个毛毛虫，然后制作了一些苹果形状、梨子形状的教具，重现了毛毛虫吃苹果、吃梨子的样子，让学生能够将绘本中的内容配合教具来进行表达。很多学生都能够自然地说出“He was still hungry”等句子。最后，毛毛虫吃完很多东西之后，我将毛毛虫模型展开，变成了一只美丽的蝴蝶，学生都为此感到惊叹。通过创设英语情境的方法，能够让学生通过直观的方法对绘本中的内容进行理解和掌握，并且很自然地使用绘本中的语言进行交流，能够在教师营造的英语环境中进行发展，从而促进学生英语能力的提升。
三、创新教学方法，提高学习效率
在英语绘本教学中，如果教师总是采用同样的方法进行教学，难免会让学生产生疲惫、单调的感觉，并且每本英文绘本的内容都不同，如果教师采用同样的方法，将无法使绘本教学达到良好的效果。因此，教师应对英文绘本进行深入研究，找到适合的教学方法，灵活地开展教学，使学生能够在英文绘本中学到更多的知识。
例如，在阅读绘本《Let it snow》的时候，绘本中的小男孩非常喜欢下雪，因此充满了期待。在阅读完绘本之后，我让学生与我共同玩一个单词游戏，向学生询问：“Which season do you like best?”并让学生用三个单词来对自己喜欢的季节进行描述。有的学生也和绘本中的小学生一样喜欢冬天，并且他为冬天列出了三个单词“white”“cold”“fun”。有的学生非常喜欢夏天，他认为夏天“hot”“colorful”“green”。在游戏过程中，学生对四季有了更多的了解，并且对自己喜爱的季节有了更加充分的认识和掌握。通过创新教学方式，能够让学生从不同角度对英文绘本进行理解和学习，并且能够达成应用，达到事半功倍的学习效果。
总之，通过采用英文绘本的教学方式，能够有效的提升学生的阅读能力和表达能力，对于英语教学来说有着非常重要的作用。在绘本教学和小学英语阅读的结下合，图文结合的好处实现了最大限度的发挥，学生学习英语的兴趣得以激发，还能够培养学生良好的英语学习习惯。英文绘本作为一种辅助教学的工具，极大地实现了英语学习的自主性发挥，促进了小学生对有一定篇幅的阅读的理解。教师应认识到英文绘本的重要性，并积极将英文绘本投入到辅助教学的工作中，实现英语素质教育的提高。
参考文献：
[1]周思敏.用好绘本，成就高效小学英语课堂[J].科学大众(科学教育),2020(06):61.
[2]张蕾.基于学生思维品质发展的小学英语绘本阅读教学的实践研究[J].小学教学研究,2020(17):33-35.