吴落霞
重庆市江津区实验中学校 402260
摘要：英语是初中生所需学习的基础性的学科，由于这门学科所涉及的知识学生不常常接触，因此学生对此不感兴趣，也难以以积极、主动的姿态进行知识的学习。应对这种现象，初中英语教师有必要特别关注学生的兴趣点，实施趣味性的教学方法，让英语课堂更具备趣味性，以促使学生更好地学习英语知识，提升学生的英语能力。本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面探究让初中英语课堂更具备趣味性的方法。
关键词：初中英语；趣味教学；教学策略
在传统的初中英语教学中，教师所采用的教学方法比较单一，学生难以产生知识学习的兴趣，导致学生的学习效率低，教师的教学效率也处在较低的水平。新课改下，人们对教师的教学提出了更高的要求，教师有必要将教学效率的提升，作为重要的教学目的。在此背景下，初中英语教师可以构建趣味性的英语课堂，实施丰富且多样的趣味性教学方法，以使得学生用积极且主动的态度进行知识的学习，增强学生的学习效果。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈让初中英语课堂更具备趣味性的方法。
一、结合生活实际，使学生对知识学习产生亲切感
初中英语教师可以将生活元素融入进英语课堂中，让学生因接触生活元素而对英语知识的学习产生亲切感，使得学生因此能够以积极且自主的态度进行英语知识的学习。
如，在教授“When is your birthday?”这部分知识时，笔者便会配合着“birthday”这个英语词汇，引入生活元素。在课堂开始时，笔者会对学生说：“同学们，你们的生日是几月几号？”学生在笔者问题的引导下，能够积极回答。笔者便会接着对学生说：“那么，请结合你们的实际生活经验，说一说生日时所需做的事情是什么？”在笔者的引导下，学生进行了积极的诉说，并在诉说的过程中不自觉得融入进了具体的生活情境中，对此产生了十足的兴趣。在学生说完后，笔者便会引出birthday这个英语词汇，并会逐渐地教授有关月份的英语词汇。这样，学生在笔者的引导下，产生了十足的英语学习兴趣，能够积极地学习英语知识，使得笔者的教学变得十分的顺利。
总之，初中英语教师有必要特别关注所教学的内容，并根据内容进行生活元素的引入，促使学生对英语知识的学习产生亲切感，让学生能够更好地学习英语知识。
二、重视互动，构建生动的课堂氛围
要想构建趣味性的英语课堂，初中英语教师应该重视课堂的互动，以此构建生动的课堂氛围，让学生能够在良好的氛围下，积极且主动地学习英语知识。
如，“How much are these socks?”这部分知识，主要的教学目的就是使得学生能够用英语进行购物。因此，笔者在教授这部分的知识时，除了讲授基础性的英语知识，还会引导学生进行角色扮演，增强生生之间的互动性。在课堂上，笔者会带领学生将教室装扮成商店的样子，并会准备丰富且多样的物品作为商品，标注好价格。接着，笔者便会将学生分成几个小组，引导学生在小组内选择售货员和顾客的角色进行扮演，使得学生以小组为单位，根据所学习的英语知识，设计英语对话，并将所设计的英语对话，以角色扮演的方式进行一定的展现。这种知识学习的方式比较有趣，因此学生能够以积极且主动的态度进行课堂的互动，以此构建了较为生动的课堂氛围。这样，学生不仅具备了学习的热情，还在互动的过程中，更好地掌握了本节知识，发展了自身的口语能力。
总之，初中英语教师在教学的过程中，有必要多多引导学生进行课堂互动，以此构建较为高效的课堂氛围，促使学生更好地学习英语知识，增强学生的英语学习能力。
三、应用现代信息技术，调动学生的情感
现代信息技术是科技发展的产物，现已被广泛地应用进了教育中。初中英语教师在教学的过程中，有必要多多关注现代信息技术，借助现代信息技术进行教学，以此调动学生的情感，促使学生更好地进行知识的学习。
如，在教授“We're trying to save the earth!”这部分知识时，笔者便会借助现代信息技术进行教学。在备课阶段，笔者会根据本单元知识所涉及的基础性的内容，在互联网上搜集丰富且多样的资源，并将这些资源进行一定的汇总，设计成视频，放在课件中。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现自己所设计的视频，视频以生动的画面展现了因为人为因素当下地球所存在的种种的问题，使得学生的视觉和听觉受到了双重的刺激，让学生的情感得到了有效的调动，使得学生因此对这部分的知识产生了十足的兴趣。在视频展现完后，笔者便会对学生进行这部分知识的教学，而学生则能够认真听笔者所讲述的内容，积极的回答笔者所提问的问题，使得笔者的教学变得十分的顺利，学生更好地学习了这部分的知识。
综上，在社会的不断发展下，英语这门语言被使用的频率越来越高了，英语这门学科的受重视程度因此也变得越来越高了。初中英语教师应该意识到所教学科的重要性，重视教学思想和教学方法的革新，构建趣味性的课堂，以促使学生更为积极地学习英语知识，增强学生的知识学习效率，让学生巩固好英语基础，使得学生获得更好地发展。
参考文献：
[1]刘金友.浅谈趣味教学在英语课程中的应用[J].小学教学研究，2009(10).
[2]赵晓燕.初中英语中的趣味教学[J].学周刊，2015(06).