卢君宏
甘肃省天水市武山县职业中等专业学校 甘肃省天水市 741300
摘要：中职学校担负着培养德智体美劳全面发展的综合性人才的责任，这就要求中职学校在培养学生各个方面的才能。通过形体训练课让学生获得形体美，动作美，姿态美，气质美，健康美，可以加强学生的节奏感，提升学生对美的欣赏和认识的能力。针对农村学生的生理和心理的缺陷，中职学校开展形体课的教育非常重要，尤其表现在技能大赛中，城里学生体型和心理素质都优先的情况下，农村护理学生的形体课尤为重要。下面，我将简单谈谈加强形体课教学与提高中职医护学生技能大赛能力的对策与研究。
关键词：中职学校；形体课教学；医护学生；技能大赛；对策研究
爱美之心人皆有之，追求美是每个人的梦想，通过形体训练课让学生获得形体美，动作美，姿态美，气质美，健康美，可以加强学生的节奏感，形体表达能力提升学生对美的欣赏和认识的能力。中职学校担负着培养德智体美劳全面发展的综合性人才的责任，这就要求中职学校在培养学生各个方面的才能.
护理专业是服务型专业，护理的学生将来要面对的是广大的患者，姣好的面容，甜美的笑脸，高雅的气质，和蔼的问候，都会让人心情愉悦，精神焕发，减轻病痛的压力。近几年，随着中专毕业生从就业向高考转型，学生的高考压力陡增。中职生高考成绩划分成技能大赛、文化基础课、专业课三块的成绩。其中技能大赛成绩所占比例很高，那么如何提高技能大赛的成绩显的非常重要，尤其是对于农村来的学生，他们生活在农村，生活条件差，生活习惯差，从来没有进行过形体训练，从而出现了不良的体形，如太胖，太瘦，驼背，“O”形腿，脊柱弯曲，内“八”字，外“八”字脚等等。实践证明，16-20周岁的中职生，正处在身体发育的高峰期，正是人的身心发展的最佳时期，良好的身体素质和健康的心理素养在以后的生活和工作中都能能给你一个完美的人生。
针对农村学生的生理和心理的缺陷，中职学校开展形体课的教育非常重要，尤其表现在技能大赛中，城里学生体型和心理素质都优先的情况下，农村护理学生的形体课尤为重要。在多年的技能大赛中，笔者感受到城市学生和农村学生的巨大差距，引起巨大差距的主要原因并不是学生技能操作不熟练，要领没掌握，而是学生的语言表达能力差，姿态、气质等各方面不行。因此，本学期开始，武山职专护理系摒弃了散，乱，随意性很强的体育课，改设形体课，结合护理礼仪课，对学生进行专业的、有效的、系统的护理形体礼仪训练。
中职生，指的是在中职学校念过书或毕业的学生。中职护理学生指的是中等专业学校学习护理的学生。
形体课是指一门通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。
职业院校技能大赛是指由教育部门牵头组织、联合相关部门行业共同举办，或受教育部委托由行业举办，面向职业院校在籍学生和专任教师，围绕职教专业和相应岗位要求组织的学生职业技能竞赛活动和教师教学技能竞赛活动。
全国职业院校技能大赛是中华人民共和国教育部发起，联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。
为充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业院校师生的风采，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，促进职业院校与行业企业的产教结合，更好地为中国经济建设和社会发展服务。
是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的国家级职业院校技能赛事。
第一，教师应该明确形体教学的目的，它是一门旨在塑造学生优美身体形态的课程。因此，教师应切实帮助学生端正学习形体课态度，使他们认识到形体课的重要性，因而形体训练不仅能够提升学生的形体美，提高他们技能大赛的成绩，更重要是将有利于他们今后的就业和工作。首先，教师可以展示一些正确的岗位站姿和坐姿的图片，让学生明白怎样的形体是美的，怎样的坐姿站姿是美的，怎样的谈吐是美的等等。之后，鉴于学生们都喜欢明星，这时教师就是就可以播放一些热播电视剧中具备良好形象的明星的视频片段，让他们学习偶像的形体是怎样的，如此就能有效调动他们进行形体训练的积极性，端正他们进行形体训练的态度。其次，教师可以将形体美训练和学生今后的就业和工作联系起来。试想如果有两类应聘者，就业单位是选择形体不良的人员，还是选择形体优美、标准的人员。此外，教师还可以展示护理专业对从业人员的要求，播放一些具备良好形体的护理人员的工作视频和一些不良形象的护理人员的视频，两者进行对比，使学生想象患者在面对两类人员时有什么样的感受，从而进一步端正学生进行形体训练的态度。
第二，利用信息技术和多媒体课件丰富形体教学的内容，激发学生进行形体训练的兴趣。多媒体课件在上述教学目的阐述中起到一定的辅助作用。在正式的形体教学中，多媒体课件的优势将更加的明显。农村相比城市来说环境相对比较闭塞，对于形体知识、社会潮流等了解不如城市学校。而借助信息技术和多媒体课件，教师则能有效缩小和城市学校形体课的差距，这样不仅有利于形体课堂的教学，而且对于提高农村学校护理专业在技能大赛中的成绩有着积极的作用。首先，教师可以利用多媒体课件播放一些形体舞的视频，引导学生在直观观看过程中，学习形体舞的技巧。又如，教师可以利用多媒体课件播放一些流行的舞蹈和音乐，比如街舞、爵士舞，这些往往节奏比较欢快，能够激发学生进行形体锻炼的兴趣。其次，教师可以利用手机视频软件，将学生上课时舞姿拍下来，针对学生存在的问题进行直观的指导和纠正，使他们能够清楚的认知自己的问题并改正。对于表现优秀的学生则可以在课堂上进行播放，或者将其发送给学生的家长，从而增强学生进行形体训练的自信心。
第三，教学要有针对性、要因材施教，促进全体学生水平的提升。首先，护理专业学生毕业后主要面对的是广大的患者，对于形体的训练不需要向训练舞蹈和表演人才那样严格和苛刻，主要是提高学生的形体美感，增强学生的自信心，这样他们今后就能更好的为患者服务。其次，由于生活和成长环境不同，个人生理状况和行为习惯的不同，学生之间的形体客观上存在差异，学生形体存在的问题也是各式各样的。因此，教师在统一形体课教学的基础上，还要针对每个学生存在的形体问题进行有针对性的教学。
总之，加强形体课教学对于提高护理专业学生的身体素质，提高学生的审美能力，提高学生的心理健康水平，提高他们技能大赛成绩，提高他们今后就业和社会竞争力等等有着重要的作用。因此，作为武山职专护理系的教师，我结合护理礼仪课，对如何开展专业的、有效的、系统的护理形体礼仪训练进行了探究，希望能够对广大农村的护理专业的教师提供一些有益的借鉴和参考。
参考文献：
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【2】刘林,吴磊.赛前指导训练对提高中职技能大赛水平的探索研究[J].科技展望,2017(26):225.
【3】吴琼军.增强体质优化气质——浅析形体训练对中职学生身心发展的影响与价值[J].体育时空,2017(7).
本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划高校与职业院校一般课题研究成果，课题立项号:GS[2018]GHBZZ058。