曾丽琴
江苏省无锡宜兴市新街中学
摘要：现代化的教学过程中以培养学生的全面发展为主，需要教师顺应时代的潮流，调整教学的策略。信息技术是新兴的学科，而教师却沿用传统的教学方法进行教学，使得课堂枯燥无味，学生不愿意参与到课堂的学习中。现代化的信息技术课堂中，教师要改变教学的策略，增加课堂的趣味，加强对学生的引导，使学生永葆对信息技术的学习兴趣，这样才能有效提升信息技术课堂中的教学效率。
关键词：信息技术；教学效率；课堂氛围；游戏教学；师生交流
受到传统传统应试教育观念根深蒂固的影响，在初中信息技术的教学过程中，教师习惯使用广播系统给学生演示信息技术的知识，但是信息技术学科中的很多知识都是要学生实际操作才可以掌握的，这种背道而驰的教学方法对学生的能力提升起不到积极的作用，反而还会使课堂氛围变得沉闷，降低学生学习的热情。针对这种情况，在现代化的信息技术课堂中，教师要积极创新教学策略，营造出积极向上的课堂氛围，开展游戏化的教学，让学生感受到学习信息技术的乐趣，还要加强与学生的交流，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，从而有效提升信息技术课堂中的教学效率。
一、营造积极的课堂氛围
初中阶段的学生正处于形成学习习惯的时期，容易受到周围因素的影响，而课堂的是学生进行学习的主要场所，对学生的学习和成长有着直接的影响。对此，信息技术教师可以提出具有开放性的问题引导学生，激发他们的求知欲，使学生积极参与到课堂的学习中，营造出积极的课堂氛围，从而有效提升信息技术课堂中的教学效率。
例如，在学习《计算机系统组成》时，教师可以提出问题激发学生的好奇心，营造出积极的课堂氛围。在课堂开始，我对学生说：“同学们，计算机是一种非常复杂的现代化产物，由不同功能的系统构成，那么这些系统分别有什么作用呢？下面就请大家通过探究教材内容找出答案吧。”学生被我提出的问题激发了好奇心，主动参与到课堂的学习中，营造出积极的课堂氛围，一些学习热情不是很高的学生在氛围的影响下也参与到学习的过程中。这样，通过在课堂中提出问题营造出积极的课堂氛围，使学生主动参与到学习中，从而有效提升了信息技术课堂中的教学效率。
二、引入游戏化教学方法
初中阶段的学生对游戏的兴趣比较高，以往的教学过程中，教师为了保证课堂的教学效果往往都是严禁学生游戏，学生虽然表面上在学习，但实际还是沉浸在游戏中，这种三心二意的状态下学习，很难达到令人满意的效果。对此，在现代化的信息技术课堂中，教师要引入游戏化的教学方法，将游戏与课堂教学结合起来，让学生感受到学习信息技术的乐趣，同时在游戏的过程中掌握教材中的知识，从而有效提升信息技术课堂中的教学效率。
例如，在学习《用画笔工具绘画》时，教师可以引入游戏化的教学方法，让学生感受到学习信息技术的乐趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，大家在看到美丽的风景时会忍不住用笔将它们画下来，今天我们来运用电脑中的画笔工具玩一个游戏，接下来请大家开始游戏吧。”我给出学生几张风景画，让他们运用画笔工具临摹，学生开始进行游戏，在游戏的过程中学生感受到了学习信息技术的乐趣，同时在临摹的过程中也掌握了使用画笔工具的方法。这样，通过在课堂中引入游戏化的教学方法，增加了课堂中的乐趣，也增强了学生的能力，促进了学生的全面发展，从而有效提升了信息技术课堂中的教学效率。
三、加强师生之间的交流
作为信息技术课堂中的主体，教师和学生缺一不可，也是相辅相成的关系。在以往的信息技术课堂中，为保证课堂的纪律，教师都是自顾自讲课，很少与学生交流，在这样的环境下，学生遇到问题也不敢向教师请教，长期下来会使学生的问题越积越多，使学生的学习变得愈加艰难。对此，在现代化的信息技术课堂中，教师要加强与学生的交流，以平易近人的态度帮助学生解决学习过程中遇到的问题，从而有效提升信息技术课堂中的教学效率。
例如，在学习《音频文件类型与播放》时，教师要加强与学生的交流，改善师生之间的关系。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们在浏览网页或者观看视频时常常会听到动听的音乐，这些都是音频文件，而音频文件的类型有很多，下面我们就来一一了解一下吧。”我讲完后学生开始研究教材中的内容，我走下讲台与学生交流，拉近了彼此间的关系，学生遇到不懂的问题向我请教，我耐心地予以解答，帮助学生高效完成了学习任务。这样，通过在课堂中加强对学生的交流，对学生予以悉心指导，帮助学生加深了对教材中知识的理解，从而有效提升了信息技术课堂中的教学效率。
总之，在现代化的背景下开展信息技术教学，教师要灵活运用教学方法，营造出积极向上的课堂氛围，让学生在游戏中感受到学习信息技术的乐趣，同时还要加强与学生的交流，指导学生顺利完成学习，深刻理解教材中的知识，从而有效提升信息技术课堂中的教学效率。
参考文献：
[1]束彩云.引入游戏元素提升初中信息技术教学的有效性[J].中小学电教,2016(10):48-49.
[2]何颖. 初中信息技术教学中微课程的设计与应用研究[D].河北师范大学,2016.