刘英华
广西桂平市江口镇第二初级中学 537000
摘要：研究将重点结合如何在义务教育阶段对学生开展“三位一体——家社校”多维度合作与互动机制下的德育教育工作，并且会结合现阶段义务教育背景下教师对学生德育教育工作开展的重视程度以及开展力度做出深度分析与解读，且会提出实践方法与意见。
关键词：义务教育；德育教育；互动机制；应用方法
学校要建立一个健全的德育教学体系，确立相应的德育教育目标，并监督教师完成好德育教育任务。这是新时代背景下学校发展与建设的基础，同时也是提升学生个人素养与综合能力的关键。在当前，教育教学体系中研究德育教育工作如何开展的课题较为丰富，研究工作的开展将结合相关课题研究内容，从学校、社会以及家庭三个角度思考如何将之做到有机结合，并带领学生、家长和教师一起完成好对祖国新一代的德育教育工作。通过该方法的应用，可以有效的构建一个健全的德育教育体系，且能够发展和锻炼学生的德育实践能力，进而在潜移默化与循序渐进的过程中突出德育教育工作开展对学生的帮助与影响作用。
一、学校与家庭的合作
首先，需要构建一个完善的教师家访制度；其次，需要构建一个健全的家长联合会，并且要定期组织和召开家长联合会议，推进下一步德育教育工作的开展；最后，需要建立家长与教师队伍之间的良性沟通关系，并突出沟通的重要性与必要性。
例如：学校需要对教师进行深度培训，并且要监督教师完成好对学生的学习态度以及生活态度的解读工作，进而为后续的家校合作建立提供相应基础，建立必要的联系。通过该方法的应用教师可以发现和探索得出学生的实际需求以及学生家庭的困难，进而可以利用德育教育工作的开展对其提供帮助。同时教师需要结合学生的心理成长与发展状况对其进行德育理论知识的教学与讲解，并带领家长参与到其中，通过分享经验与教训的方法完善家校德育教育制度的建设与后续工作开展方向。教师在与家长建立沟通关系的时候，不仅要通过定期开展家长联合会的方法对其进行管理体系的构建，还需要结合当前的微信、QQ、微博等相关软件构建在线交流平台，以此提升沟通的效率，突出沟通的实效性和作用性，进而为学生的德育教育工作提供帮助与指导。
二、学校与社会的合作
首先，学校需要对社会环境进行分析与调查，通过建立合作常态化的方法构建学校与社会之间的德育教育关联性；其次，学校需要应用网路阵地的构建方法突出对学生德育教育教学工作开展的新手段与新方法；最后，学校需要在结合社会环境对学生开展德育教育工作的过程中突出实践教育教学工作的引导与培养，以此加快学生的德育素养发展。
例如：学校可以通过组织安防演练的方法对学生进行德育培育工作的开展，以此提升学生在面对危险时的应急能力和反应能力，同时可以邀请社会力量参与其中。如，通过公安部门对学生开展预防违法犯罪大讲堂、通过消防部门对学生开展防自然灾害大讲堂、通过文化部门对学生开展文化事业发展与建设大讲堂等等。或者，学校可以利用信息技术对学生开展思想教育工作，在教育中应用互联网资源突出社会主义核心价值观，突出对学生个人素养的建设和发展，同时可以对学生进行合理利用网络的教学，以此规范学生的网络应用方法。亦或者，学校可以在日常教学中开展德育实践活动，带领学生参与到社会活动中，通过清明节烈士扫墓活动、爱国教育活动、社会考察活动、志愿者服务活动等多种方法对学生的德育素养进行建设与发展，并突出德育工作开展与社会环境融合的模式。
三、家庭与社会的合作
家庭环境与社会环境的有机结合是提升学生德育素养发展与建设的关键所在，同时也是学校构建完整德育教育体系的主要方法。在这一过程中，家庭需要为学生建立起一个学习的榜样，然后鼓励并引导学生将所学内容服务于社会，进而提升学生的德育实践能力不断发展。
例如：学校需要突出家庭教育的重要性，应用家长的主导性作用以及家庭环境的构建方法解放学生的思想、提升学生的实践能力。同时，家庭在对学生开展德育教育的过程中，要从最基础的礼仪与文化入手，通过健全学生的思维、端正学生的态度，然后再逐步的引导学生接触社会，使其能够在社会发展大背景下找到自己的初心，寻找自己德育实践的出发点与主要对象。借此，学生的德育素养能够得到进一步的提升，且家庭德育教育工作的开展也会基于社会环境的变化而不断创新。
综上所述，随着新教育改革工作的不断发展与推进，目前我国的教育教学体系也从以往的传统教学模式逐渐向着全新的服务教学理念中过渡与延伸。在这一过程中，教师对于学生的培养工作看得更加重视，且应用了多种方法为学生提供优质的教学服务和教学保障。基于此，很多教师和家长均反映，通过“三位一体——家社校”合作的模式对学生进行德育素养的培育与提升，是一个非常好且可以有效提升学生综合学习素养与人格品质的方法。
参考文献：
[1]沈裕玲.班杜拉社会学习理论在德育实践中的应用[J].青海教育,2016(12):13-14.
[2]沈丽.家庭教育在学校德育中的探索与实践——以苏州高等职业技术学校为例[J].人才资源开发,2016(16):228-229.