陈素红
福建省龙海市白水中心楼埭小学
摘要：小学语文是一个人母语学习的基础阶段，作文学习是学生小学阶段的重要课程，是体现学生表达能力、理解能力的重要形式。提高学生的写作水平，阅读量是决定性的一部分，强化阅读无疑是一种有力的途径。本文就小学语文作文教学中，加强阅读展开思索探究，并提出建设性意见，供广大语文教师学习参考。
关键词：阅读；小学语文；作文教学
作文水平是体现小学生综合运用语言文字能力的重要体现，是小学语文教学中的关键性教学环节。因此，提高学生的写作水平是广大师生、家长都要重视的问题。加强语文阅读，对于丰富学生的写作素材积累，拓宽学生视野等有着不可估量的积极意义，在作文教学中开展形式多样的课外阅读活动不仅能让学生收获知识，同时也激发了学习语文的兴趣，让学生在阅读中借鉴到更好的学习方式，掌握到更适合自己的作文表达方法。
1．当下小学生语文阅读现状
1.1对语文阅读不够重视，阅读环境缺乏
当前社会，人们的生活、学习节奏越来越快，急功近利的心态导致人们越来越倾向立竿见影的学习效果。而阅读是一种需要时间慢慢浸润、渗透的学习方式，学习效果是潜移默化的，使得广大师生对课外阅读缺少重视。在日常的课堂上，学校、教师满足于日常的教学任务，没有专门开辟更多的 课堂时间给学生用于课外阅读。其次，学生的课外时间更多的是被数学、英语、特长辅导训练班占据，课外阅读的空间更是无处可寻。小学生在校和家庭中无法充分获得足够的重视培养课外阅读能力，提高写作水平也就没有了基本保障。
1.2阅读读物的针对性不够强
在我国的图书市场上，儿童图书市场发展迅猛，图书数量浩如烟海，图书质量良莠不齐。同时对不同年龄阶段，不同学习层次的学生的课外阅读文本却缺少针对性和指导性。老师和学生、家长无法在数量庞大的图书资源中选择到适合学生自己的课外阅读资源，盲目阅读，浪费学生的时间、精力和金钱，读对学生有益的课外读书是需要予以高度重视的话题。尤其是对于低年龄段的学生来说，优秀的阅读读物，对于激发孩子的阅读兴趣，为培养一生的阅读习惯奠基都有着不可替代的作用。
2.阅读在小学语文作文教学中的重要性探究
2.1开展丰富的阅读活动，激发学生阅读的兴趣
重视语文阅读，应当成为学生学习生活的重要组成部分。加强学生的阅读能力，应当从校内和校外两手抓。父母是学生言传身教的第一启蒙老师，学生家长应当树立起培养学生爱读书的习惯的引路人。充分利用下班或周末休息时间，带领孩子参加课外阅读活动，尊重孩子的天性和阅读规律，帮助孩子选择适合自己阅读的图书，同时提供有益的参考意见。
积极参与书店、图书馆开展的针对孩子的图书阅读活动，让孩子在社会中感受阅读的美好体验。同时做好在家中爱读书的榜样，陪伴孩子一同读书。
语文教师在课堂组织形式活泼的课外阅读活动，需要根据不同年级的学生开展不同形式的阅读教学方式。如针对低段年级的学生，他们专注力较差，喜欢热闹和集体活动，可多开展诵读式阅读，让学生在诵读中感受语言的声音魅力。
2.2．选择适合文本，开拓学生视野
小学生的课外阅读资源应当建立在符合学生成长的基本规律，尊重规律，才能更好地发挥学生的学习潜能。不同年龄段的学生选择不同的阅读文本，需要科学选择，避免盲目贪多。低年龄的学生在选择课外阅读文本时，以基本的识字、识词为基本的阅读目标，因此课外阅读文本可短小、平易、趣味性强等的小故事为主。高年级学生的认知能力已经相对成熟，课外阅读文本除了基本的趣味性，还应当与课内的作文教学有一定的补充作用，可以培养学生对文本中体现的高尚的人文精神阐释，文本精妙的篇章布局的认知等。如推荐学生阅读不同时代的名著等可以加强学生对不同时代的人物、事物的新认知，打开学生对不同事物、不同领域的视野，丰富学生的见闻体验。
2.3丰富知识储备，培养素材积累的能力
有目的的教学是教学更高效的重要手段，教师在组织学生课外阅读活动时，需重视引导学生对课外阅读文本重点的素材进行积累。摘抄是学生积累写作素材的重要手段，能够加强学生对素材知识的记忆和再次感知。笔者认为，教师需引导低年级的学生针对课外阅读专门选用写作素材本进行摘抄积累，对课外阅读文本中优美的词、句、段等进行摘抄积累，同时注意在平常的午读、早读中诵读记忆，让优美的句子和词语内化到学生的知识记忆库中。通过教师的有效引导，促使学生形成良好的动手、动脑的学习习惯。
2.4引导学生将阅读所得有效转化为写作素材
阅读的文本源于生活，高于生活。作文是一项浸润式的学习过程，需要学生在充足的知识储备和现实经验下才能在写作中催发出理想不到的表达效果。学生在阅读活动中，潜移默化中积累了丰富的课内外知识，积淀了更加饱满的情感，养成了更加熟练的写作技巧。教师在开展写作课程时，引导学生把自己的阅读到的有趣故事进行复述写作，根据年龄段和不同的学情，引导学生开展由易到难进行复述，从简单的好句子到一个片段，通过从学生记忆中的阅读知识，进行二次思考和写作，从而提高低年级学生的写作水平。
结束语：
小学作文在小学语文教学中具有举足轻重的地位，作文水平的高低决定着学生综合运用语言能力的强弱。需要教师在课堂教学中对学生进行积极引导开展课外阅读活动，让学生在阅读中感知文本的情感，体会文本的写作方法，感受语言遣词造句的魅力。从他人的优秀写作经验中培养自己的写作能力，让学生的表达更丰富，情感更真实，真正展示素质教育的魅力 。
参考文献：
[1]王华.小学语文作文教学与课外阅读的结合[J],2019,(6):20,62.
[2]史佳跃.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].人文之友,2019,(24):259.