古利运 陈娣云
广东省梅州市五华县安流中学
高中班主任的德育工作对班级的管理，对学生的正确思想价值观的确立有着积极作用。尤其是新课程改革的实施过程中，充分重视德育工作的良好实施，这对教学改革的进一步深化也有着重要意义。在这一背景下加强高中班主任的德育工作开展的理论研究，对实际教学发展就有着积极作用。
一、现阶段班主任德育工作存在问题
1、班主任的理论和实践水平普遍不高。一是德育评估远远不如智育量化来的明显而容易，二是上级主管部门对德育工作重视不够，班主任对于德育评估都是采取应付的态度。而在当前高中的德育工作开展中，就比较缺乏德育工作的重视，这就势必会影响学生的正确价值观思想的树立。
2、班主任观念陈旧，没有将德育工作的作用价值得到真正有效的发挥。一些班主任在德育工作的实施中缺乏经验，在专业的水平上还比较欠缺，没有将理论知识得到扎实的掌握。这就对德育工作的开展有着很大的影响，使得在教育的观念上没有和时代的发展相结合，对学生的德育教育的作用得不到体现。
3、班主任在进行德育的方式上没有科学化的呈现。在以往的德育工作开展主要是通过理论道德的说教，学生比较容易产生逆反心理，不仅不能起到德育教育的效果，甚至会让学生对班主任产生反感，这就不利于学生的德育思想的培养以及价值观的树立。
二、班主任德育工作有效策略
1、师生关系和谐化
教师要想成功的开展德育工作，首先应该处理好师生关系，使班级的教学氛围处于一个和谐的状态。教师首先应该尊重学生，真正落实学生在课堂上的主体地位。教师还应积极主动的和学生之间进行交流，教师更应深入到学生中，了解学生遇到的一些困难，对他们的困难能够提出一些帮助。教师通过这种教育方式能加强与学生之间的密切联系，这样对于开展德育工作有很大的帮助。
2、德育工作生活化
（1）、利用生活的环境资源，进行德育工作
对高中生而言，虽然学校生活和家庭生活是主要生活空间，但绝不能忽视其他生活空间对他们德育的影响。为此班主任要加强学校生活、家庭生活及社会生活间的联系，让高中生在不同的生活空间中保持统一的德育目标。除了在学校生活中对学生开展德育工作，班主任更要联系学校所处的社会环境与地域环境进行社会德育。
例如，我们学校是所百年老校，文化底蕴深厚，又是红色革命基地，周恩来总理曾入住北院指导革命工作。校内周总理的石像岿然屹立，百年老树－－英雄木棉树见证了悠久的历史。鉴于此，我充分利用校园资源，利用班会活动时间带领学生参观校园，每到一处向学生讲述曾经的人、事、渊源、历史，布置学生周末到校外周边开展社会调查及走访群众，勇过课外生活与课间生活的沟通和联系，对学生进行爱国主义教育。
通过这个活动，学生收获满满，对学校文化内涵有更深的理解，对红色革命基地有更深刻的体会，校园、家国情怀强烈不少，这比老师课堂上纯粹的说教有效得多。
（2）、捕捉生活中的道德事件，开展随机教育
德育生活化，并不是要班主任费尽心思去设计“德育事件”，而是通过仔细观察高中生的生活，在生活中发现和解决他们的德育问题。例如，今年高考前夕，班里学生废寝忘食地备战，值日生忘记打扫班级和保洁区，或不认真打扫的事件时有发生，导致卫生状况十分糟糕。虽然值日生要全身心地备战高考，但也不能忘记自己的职责，脏乱差的卫生环境也会影响全班学生的身体健康和心理舒适度。班主任绝不能任此现象听之任之，在下课前我对学生讲：“这段时间值日生可能因为学习太忙而没有认真打扫，但我们每个人都有自己肩负的职责，值日生除了要好好学习，也不能忘记为同学们服务的职责。”实践证明，利用生活事件，就地取材，随机教育，班主任德育工作收效颇丰。
3、德育工作具体化
教师在进行品德教育前应精心备课，使课程有重点的培训，注重细节和方法，在进行品德教育时应关注学生的想法，满足其心理需求，能够从学生的角度出发，把德育真正贯彻到学生的学习点滴中。德育过程，不能单单的讲解理论知识，还应该列举学生生活中的具体事例，从细节入手，通过理论加实际的教学方式让学生接受教育，这样才能真正地培养学生正确的价值观念。如在八一建军节的时候，我组织各种活动，通过作文竞赛的形式，对八一建军节的一些知识进行了解；让学生通过自主学习或者合作学习的方式，对八一建军节的主题班会进行组织，让学生在丰富多彩的活动中，对人民解放军的一些光荣事迹进行讲述；或者通过影视播放的形式，让学生通过相关影视资料了解过往的历史，对八一建军节的历史意义充分了解。一系列活动就让学生主动的投入到这一学习中来，对学生起到德育的功能。。
4、德育工作情景化
教师进行德育中应该从学生的兴趣入手，创新教育方法，让学生乐于接受教育。比如，教师可以采用真实情况模拟法，让学生模拟情景再现，这样，教师就可以言传身教。教师通过这种模拟情景的方式可以让学生在真实的环境中对事件有个全面直观的观察，这样对于引发学生的思考有着很大的帮助。教师也可以利用多媒体技术来制作一些关于德育教育的小视频，让学生在观看视频的过程中能够对一些事件有个深刻的反思，学生在观察图文并茂的事件过程中，就会对这些事件产生积极的兴趣，然后教师在对学生进行德育教育，就能够起到很好的教学效果。老师要善于利用先进的技术，将多媒体技术的作用在这一教育中充分发挥，指导学生在德育的工作中充分发挥自身的积极主动作用，为德育工作的开展共同努力。
综上所述，高中班主任德育工作的开展是十分重要且极具挑战性的，班主任必须转变传统德育的观念，不断学习最新的教育教学理念，在与学生的交往中进行德育渗透，在生活中进行德育实践，确保德育真正深入到每个学生的心中。
参考文献：
［1］陈朝权．浅谈初中班主任德育工作创新［J］．现代阅读：教育版，2012（20）.
［2］潘建华．如何提升初中班主任的德育工作效力［J］．教师，2013（12）.