郑桐
徐州市睢宁县开发区实验小学221200
摘要：小学数学是小学学习中非常重要的一门学科，在各种数学教学活动中，如何提高课堂效率，充分激发学生的兴趣，是目前许多数学教师教学中的重点与难点。数学游戏教学的引入让教师在教学方向上有了新的思路，教师要合理运用数学游戏，让学生在课堂上拥有更好的体验，以此提高教学质量，为课堂注入新的活力。
关键词：小学数学；游戏教学；小学课堂
受多年以来应试教育所带来的影响，小学数学教师在教学中多数看重学生的应试成绩与硬实力，并不重视学生在课堂上的学习感受，这样的教学方式十分不利于学生的成长，也对于学生培养对数学的兴趣有着不好的影响，长期以往，学生容易丧失对于数学的学习兴趣，对数学产生抵触心理。而数学游戏的教学方法目的就是在于培养小学生学习数学的兴趣，让学生能够真正地喜欢数学，以此为数学课堂注入活力，培养学生的自学能力。
1.将数学游戏融入教学情境 营造积极快乐的课堂气氛
小学生刚刚步入社会，对一切新鲜事物都有着十分好奇的心态。在这个阶段，教师要积极培养学生的兴趣，培养学生对于数学的喜爱，因此在教学过程中，教师一定要首先明确教学游戏所具有的意义和作用。如果教师对数学游戏没有兴趣，那么学生也会感觉枯燥乏味。如果教师拥有足够明确的教学目标，游戏教学就会很有针对性。教师要仔细设计出将数学游戏融入其中的教学情境，这样可以在课堂中充分吸引学生的注意力，让学生更容易接受知识。以“图形”相关的知识为例，在学习这一课时，教师可以用生活中常见的小木棍，小火柴等物品让学生们来尝试搭建各种各样的图形，看谁能搭建出种类最多的图形。这样学生在数学课上才能有更好的课堂体验，同时也能活跃课堂气氛，让学生们可以更好地参与进课堂中。
2.帮助学生更积极地在数学里投入感情
小学数学是一门对于学生的逻辑思考能力有一定要求的学科。想要实现小学数学的教学目标，就需要教师引导学生更好地融入课堂，更好地进行交流。这样才能充分地调动学生的感知，让他们在游戏中更好地进行活动，感受数学游戏所带来的乐趣，以满足这个阶段小学生的求知欲。如果学生在数学游戏中主动起来，他们就能更加快乐地学习。
数学相对于其他学科来说比较抽象，更不好理解一些，将对于学生的教学融入数学游戏中，可以让学生打下更好的学习基础。以平时的教学情况为例，因为数学枯燥乏味而对数学丧失学习兴趣的小学生一直不在少数，教师可以根据这种情况，在课堂上组织学生们进行加减法的计算游戏，比如让前面两个学生各随意地说出两个数字，后面的学生说出他们的和，看看谁的反应最快。这样全员参与的模式可以让学生们都充分地参与进课堂中，有助于提升学生们在课堂中的注意力，从而提高学习质量。
3.让小学生在课堂中的体验更丰富
小学课本上可以学习的知识点都是统一的，但教师的教学方式却可以是多变的。在教学过程中，如果可以妥善应用游戏教学，增强学生们对于数学的兴趣，那将会让学生在课堂上拥有更加丰富有趣的游戏体验。教师在教学时首先要明确，最主要的教学任务并不是如何提升学生的成绩与增强他们的数学计算能力，而是培养孩子们乐于学习数学感受数学的心态，以此来提升学生们的数学素养。比如在学习物品质量时，教师就可以给学生们规定需要寻找的质量，让学生们回到家中，从日常生活中找到相加起来质量相同的物品。这样学生就会觉得数学知识和生活是有关联的，它可以被很好地应用到生活中。从而建立起学习数学的兴趣，在课堂上有更好的表现。
4.游戏教学让课堂拥有更多的形式
构建一个多元化的课堂是一个十分复杂的过程，在构建的过程中可能会受到很多方面的影响，因此教师在构建课堂的同时要注意提升自己，让自己的教学手段变得更加丰富，更加多元化，这样才能更好地调动学生的学习兴趣，让他们在学习时更有热情。比如在学习乘除法的知识点时，教师可以将学生们分组，运用多媒体等设备为学生们播放乘除法口诀的儿歌，之后让学生们以小组的方式进行表演，之后其他小组来进行打分。通过这样的教学方式，教师可以营造出非常良好的学习氛围，不仅能让课堂变得更活跃，还能让学生真正喜欢上数学。
结束语：
数学游戏引入小学数学教学的主要目的是激发学生的学习兴趣，让学生在学习数学时的注意力可以更好地集中。面对如今的教学大环境，教师要努力转变传统的教学方式，摆正心态，坚持以学生自身为中心，在教学中不断地提升自己，同时丰富自己的教学手段与方法，构建一个和谐快乐的课堂环境，让学生真正喜欢上数学，感受到数学的魅力，这样才能使孩子真正喜欢上数学，爱上数学，真正培养了孩子学习数学的主观能动性。
参考文献：
[1]刘丽娜．刍议游戏 式教 学在 小学数学课堂教学中的实 践 [J]．学周刊：上旬，2015，0(7)：78—78．
[2]周书华.让“数学游戏”为小学数学课堂注入新的活力[J].《考试周刊》,2015(74):76-76.