叶瑜
龙泉市第一中学，323700
摘要:在高中所学习的科目中，化学是最抽象，也是让很多人最不能理解的一个科目，化学中里面讲到的很多东西都是人眼无法直接观察到的，因此就导致很多学生化成成绩不理想。所以，怎样有效的提高化学课堂的质量，这个问题成为了很多化学老师的困扰。问题教学法这种方法，可以让学生更加积极主动的去思考问题，让大部分学生的被动学习转变为主动学习。
关键词：问题教学法；高中化学；化学教学；策略研究
化学这一门学科是一门很综合的一门学科，这门学科对知识的理解非常重要，很多化学知识是生活中经常见到的现象，学好化学，还需要将化学这一门所学习的知识与生活中的现象联系在一起，这样才能有效地提高化学的成绩。在化学这一门科目中，问题教学法这种方法常常被广泛的使用，这样的方法可以让学生对所学习的知识点掌握的更加深刻，让学生对于学习化学变得更加积极。
1高中化学教学的现状
高中所学习的化学知识，如果光靠死记硬背知识点是没有用的，对于知识的理解必须足够的深，要学习将学习的内容与现实生活所遇到的问题结合在一起，可是这正式现在高中生所缺少的东西。目前很多学生对于化学这一门科目，都是枯燥进行学习，在学习的过程中记笔记、刷题、背诵等等仅此而已，而忽略了化学与现实生活中的问题进行结合。现在很多的高中，学校忽略了让学生动手操作实践的机会，大部分高中生可能整个高中生涯都没有做过一场化学实验，这样就导致学生对于化学中的现象更加不理解。现在高中化学所讲的内容被高考的考试范围所限制，很多老师针对重点考点的知识会重点的讲解，而忽略了其他知识的讲解，这样的讲课是枯燥的，很多学生也不喜欢这样的教学方法，因此，导致现在很多学生不喜欢学习化学。
2问题教学法在高中化学教学中的策略
2.1结合生活经验提出问题--引起兴趣
化学这一门学科，由于内容很抽象，所以在记化学知识的时候，死记硬背知识点效果不是那么好的，就算记住了很快就会忘记，化学知识点的记忆不想语文那样硬背就可以记住，化学是比较抽象的，就算记住了知识点，可能也不知道如何进行运用。因此，在化学的课堂中，化学老师应该在讲课内容中结合一些生活中常见的现象对应进行讲解，这样可以加深学生对知识的印象，也可以让学生对知识有一个更加深刻的理解。这样的方法，激发了学生的兴趣，让学生更加喜欢学习化学。
比如当我们在学习金属的时候，老师可以组织学生在家中收集一些有关的金属，然后放在课堂上面进行展示，当讲解金属的物理性质的时候，老师可以用这些金属在课堂上面进行示范，比如铝比铁的延展性更好，可以用两种金属进行折叠比较，就可以很直观的让学生观看到现象，这样更加加深了学生对知识的理解。
2.2结合经典习题提出问题--触类旁通
当我们遇到一个题目的时候，我们不是解决完眼前的问题就是结束了，我们应该有一个对知识进行延伸的好习惯，这样可以让自己了解更多的相关内容方面的知识，通过这样的的方式来提高自己的化学水平。
当我们在做题的时候，遇到这样的问题的时候：
将下列生活中常见物质根据酸碱度程度进行分类。
(1)盐水 (2)纯净水 (3)可口可乐 (4)小苏打 (5)酒精 (6)肥皂水
酸性：_______ 碱性：______ 中性：______
我们看到这样的题目的时候，觉得很简单，然后做完了，这样不明能提高自己，我们做完这个题目的时候，应该将问题进行延伸，针对上面生活中常见的物质为什么是酸性、碱性或者中性，要去分析这些常见物品主要什么组成的，为什么他的酸碱度会是这个样子。比如可口可乐为例子，日常生活中通常称这类饮料为碳酸饮料，主要是因为这类饮料会在其中加入一些二氧化碳，而二氧化碳在溶于水后会形成碳酸，碳酸的PH值小于7，所以可口可乐的酸碱度为酸性。
平时的学习应该多对问题进行延伸，只有自己掌握的知识更多，才可以有效的提高自己的能力。这样可以更加好的掌握老师上课所讲解的知识点，还可以在延伸的过程中去学习一些其他的知识，这些知识可能对自己以后的学习有很大的帮助。
2.3故事讲述方法提出问题--加强理解
老师在平时讲课过程中，如果和学生直接说知识点，会感觉非常的突兀，让学生没有思考的时间。老师们在平时教学的过程中，应该把自己要讲解的知识放在一个故事情节中，借助故事来引入知识点，让学生有一个思考的过程，这样可以加深学生对知识的理解。对于高中的学生来说，故事可以给学生缓解学习的压力，也可以吸引学生的注意力，让他们把精力集中在课堂上。
3结语
在高中的化学教学中，问题教学法有很多的好处，当然也有很多的不足，在使用问题教学法进行教学的过程中，还需要老师对这个方法不断地进行改正，让这个教学方法在高中化学的课堂中使用的更加广泛，通过这样的方法吸引学生的学习兴趣，让学生喜欢上学习化学，提升化学成绩。
参考文献
[1]石启雄.问题教学法在高中化学教学中的策略研究[J].中学课程辅导(教学研究)，2018，12(24):12.
[2]王智洪.问题教学法在高中化学教学中的有效运用探究[J].文理导航(中旬).2014(05).
[3]张晓霞.问题教学法在高中化学教学中的策略分析[J].新课程(教研).2011(06).