张文涛
甘肃省庆阳市第二中学745000
摘要：班主任是一个班集体的组织者和领导者，要管理班级之中大大小小的时期，不仅仅要联系各科教师、学生以及学生家长，还要去沟通学校、家庭及社会教育。作为新时代的高中班主任，家访是我们工作的一种有效方法。我们应该适时地进行家访，辅助我们各项工作的开展。接下来，笔者结合自己多年的班主任工作经验，对如何开展家访谈几点自己的建议。
关键词：家访；高中生；班主任；班级；管理
家庭是对传统家庭教育的一种细化，通过与学生、家长进行各个方面的交流，可以帮助班主任教师去更加了解学生的家庭状况、学习环境、个性发展以及在家的表现，从而去看到一个更真实、更全面的学生。同时，家访还可以将学校的一些政策方针、班主任的教学理念告诉家长，从而取得家庭的理解和支持，自然也可以借助家访班主任去了解家长的希望、要求以及教育方法，从而便利之后的管理、教学工作。
一、提高认识，重视家访重要意义
家访对于现代教育具有必要性。虽然我们如今进入到了信息时代，通过手机、电脑我们就能够轻易联系到家长，但是教育专告诉我们，开展家访依然具有种农药的意义。师生之间需要理解，老师理解学生、学生理解教师，这是我们高兴开展教学工作的基础。如果我们了解学生，仅仅通过学生在校的表现，那是不够的。我们还要努力走出校园，去关注学生们的社会化表现。而家庭最接近社会，若是我们要了解社会中的学生，就必须积极开展家访工作，通过这一途径去家了解学生，与校内的途径进行有机结合，从而更全面把握学生的情况。
对于学生一生来说，家庭对学生的一生具有重要的影响。家庭是学生与社会的桥梁，自然也是个人成长的重要场所，家庭的氛围、父母之间的关系、家庭经济基础等都会对孩子的产生潜移默化的影响，家庭教育与学校教育互相配合，从而更好地引导学生健康成长。特别是随着社会经济的发展，社会对于教育越发重视。可以说，现在很多家长对孩子的关注程度已远远超过教师，有些家长更是具备很高的教育意识，他们会主动去联系家长，主动来到学校去了解学生的在校情况。当然，也存在一种情况，在我的班主任工作生涯中也看到了一部分家长对孩子教育的缺位和错位，从而耽误了孩子学习，也影响了他们心理、性格等方面的健全发展。因此，教师与家长的沟通是不可避免的，学校必须要重视家访这一重要的家校沟通方式，班主任要主动和家长沟通、善于与家长沟通。
二、准好准备，提高家访的有效性
家访不是说走就走的，开展之前进行充分的准备是提高家访有效性的前提条件。首先，教师要对家访的对象有所了解。家访不是对班级的学生进行随机抽取，班主任教师需要对被访学生的品行、爱好、个性、学习方法、学习成绩等方面要做深入细致的了解，并将了解到的情况与其他学科的老师进行沟通，共同去总结学生存在的问题、教育的方向和重点等，做好可以达成共识，那么教师才能够心中有数。其次，家访时的问题要设计好，最好可以事先列一个提纲，从而梳理好班主任是思路。值得注意的是，在问题的设计过程中教师一定要坚持适宜性、科学性的原则，对被访家长可能提出的问题，要作合情合理的设置，特别是被访途中可能出现的事情要能够有所预设，做好预案的准备。
家访的准备工作不仅仅包括以上临时性的，也包括了班主任教师日常的准备工作。在日常教学管理工作中，教师要注意树立班级教师的群像。一般情况下，家访过程中大部分的家长都希望了解自己孩子的所有老师。作为班主任，我们在于家长进行交流时，一定给人谦虚、诚实的印象，特别是第一次见到家长时更要注意形象的营造。
因为只有这样，我们在从事日后工作时才能可以更快速获取到家长的之处，基本自己有不完美之处、工作存在不足的地方，家长也会原谅，同时班主任不仅仅要介绍自己的工作，也要褒奖其他科任老师的工作责任心和教学水平，不要只夸大自己，贬低别人。
三、做好沟通，深入了解学生情况
沟通是一门艺术，与家长的沟通更应该注重技巧。家长的职业、经济条件、学历、性格差距比较大，如何与各个层面的价值进行有效沟通，高效开展家访其实考验着一个班主任的工作素养。我们要知道，不仅孩子喜欢表扬，成人也喜欢表扬。因此，班主任在于家长沟通工作中一定不要吝啬表扬，不要不好意思表扬比你年长、比你年纪小或者学历比较低的家长。适当的表扬可以拉近与家长的距离，起到引领方向的作用，也有助于拉近我们与家长的距离，深入家长的内心需求，从而更全面地掌握学生的情况。
例如，每次去家访之前我们要通过电话约好时间，在规定的时间内一定要到，如果可以的话还应该早十分钟到，给家长一定的准备时间。班主任一开始不要直接就去告学生的状，可以说一句：我不得不先把掌声送给家长，感谢你们能够抽出时间答应我的家访，也感谢你们一直对我工作的支持。这样做的效果就是，在此之后的每一次访谈，几乎没有人去抗拒，或者无故缺席。即便班主任要指出学生们存在的问题，也要注意语言的表达。例如，班主任可以将学生的在校的一些问题表现告诉家长，询问他们在家庭之中是不是注意到了他的这种异常表现，这样让家长知道了自己孩子的情况，又留足了面子，他们才更愿意和教师合作，思考教育方法去改善学生的这种情况。
家访时，教师除了要态度和蔼、礼貌用语之外。教师还要注重自己说话的语速、语调，始终要用谦和的态度，这样才能够让家长感受到自己的诚意，进而去拉近班主任和家长之间的距离，谈及到学生的情况时候家长才会更诚心诚意，全面说出孩子在家的一些表现，与班主任一起真诚地交流看法、制定孩子的教育方针，从而取得最大的教育效果，。一个班级的学生成绩差异巨大，我们去品学兼优的学生家进行家访，我们不能只是在家长面前夸学生，特别是夸得天花乱坠，有的教师更是说一些打保票的话，容易给家长一种奉承的习、感受，也会助长家长一些不健康的心态。我们去表现差、有违纪现象或者学困生的家进行家访，也不能只是一味地向家长告状，职指责孩子的不是。以上这两种方式都不可取，我们必须坚持实事求是、真诚开放的心态与家长交流。交谈中，我们不仅仅要说，也要学会倾听家长们的想法和建议，任何班主任具有多么丰富的实践经验，家长也才是更了解孩子的人。
四、拓展渠道，搭建和谐家校平台
为了方便家长去了解学校的政策方针、了解学生的在校学习情况，我们除了定期的家访，还可以积极利用新媒体、互联网等拓展沟通的渠道，搭建和谐的家校沟通平台，以满足现代社会的发展，便利家长和教师。
首先，我们要注重家委会建设。家委会通过吸纳学生家长参与学校管理工作，有助于班级管理工作的更好开展，有助于学校去取得家长的理解、支持和帮助。在进行家访的时候，我们可以邀请家委会成员一起参与，邀请家长定期参与家委会的一些经验交流活动等，从而提高家访的有效性，帮助家长一起去制定孩子的教育计划等。其次，积极利用新媒体我们可以建立家长微信交流群、班级公众号平台等，定期向家长传达自己的一些教育理念，要家长知道良好的家庭环境是成就孩子的关键，希望家长能够配合班主任的工作，携手为学生们的成长搭建一个更好的空间。这些平台可以公布家访的时间安排、家访取得的一些经验等，让更多的家长定期阅读，从其中受益。
总之，根据具体的工作计划以及学生的发展情况，班主任要充分利用家访这一教育手段，让家长了解学校动态、关注学生发展。
参考文献：
[1]黄耀卿.家校融合：突破县城高中学校发展困局[J].福建基础教育研究,2020(05):26-28.
[2]于秋敏. 高中教师家访实效性问题及其对策研究[D].鲁东大学,2013.