谭晓军
广东省深圳市海滨中学 518101
每个孩子都是一个独一无二的个体，孩子的成长需要过程，需要我们用耐心、用智慧和爱去呵护。尤其是孩子犯错误时，更需要我们用爱心和耐心去温暖、感化他们，学会等待，就一定会等到花开的那一刻！
——题记
那是一个很平常的傍晚，忙碌了一天回到家还来不及吃晚饭，手机响了。接通，电话那头一个声音传过来：“老师，我是XXX的爸爸。XXX今天把我手机带到学校在教室被人偷了。手机里面的电话号码有很重要，你一定要帮我找回来……”
一通电话下来，我大致明白的事情的经过，下午上学时孩子私自把手机带进了教室，口语课上玩手机顺手将手机放在别人的课桌里（口语课有特定的座位），放学才想起自己的手机再去找的时候，发现手机在教室失窃了。当我明白事情的原委之后，内心很是恼火，学校三番五次强调和正告孩子手机不允许带进校园，我也是多次在家长群中提醒家长配合监督，家长不仅没有监督到位，还替孩子打掩护。更让我气恼的是，这个同学的家长近几次家长会都未出现，这样的一件事却让他十万火急的找上门来。
可是气恼归气恼，既然手机是在班里失窃的，一定是班里的某个孩子悄悄的把它“借”走了。一方面家长再三强调手机对他很重要，另一方面孩子犯错如果不能得到及时的纠正，会纵容下次犯下更严重的错误。初中生正处于身心巨变时期，心理上处于告别童年步入青年的过渡期，半幼稚半成熟。所以此事不能贸然行动，我该如何去破这个“案子”呢？
第二天回到学校，寻思该如何解决问题，望着一张张熟悉的脸庞，我实在找不出怀疑的对象，我也不忍心去怀疑任何一个同学。回到办公室，其他老师也帮忙出谋划策：“你一个一个地仔细观察，也可让孩子互相观察，发现异常情况向你报告。”“找一找当天坐在周围的同学侧面了解情况，也许大家能发现点什么？”“你干脆去监控室查监控好了……”这些主意也许会有效，查监控最简单直接，可监控也不是万能的，桌面以下是监控的死角。即使能找出“作案者”，也会给当事人造成一定的心理压力。此事处理起来不易大张旗鼓，同学间相揭发会使同学互相不信任，破坏同学关系……。
思考再三，这些办法都不太理想。怎么办？总不能让这事不了了之吧。还有更好的方法吗？想起之前一位老教师在谈起处理此类事件的一个很好的方法：全班正面教育，教育孩子做个诚实守信的人，教育引导学生认识到自己的错误，鼓励学生主动秘密交出失物。
我决定先试试，利用眼保健操时间，我来到了教室。
照顾到孩子的自尊心，我尽量选择了很委婉的措辞：
“同学们还记得我们班对大家使用手机的班规吗？”
“手机不允许带进教室，带进教室一经发现交由老师暂时保管。”同学们异口同声的答道。
“非常好，同学们都是班规的坚决拥护者，所以才有我们4班的团结友爱，充满正能量的班集体。昨天下午XXX同学违规将手机带进教室，并在课堂上玩手机，你们怎么看这种行为？”
“这是违反班规，应该没收手机”，“上课还敢玩手机？太嚣张了”……很快同学们七嘴八舌的议论开了，言语中充满对XXX带手机的批评，XXX也羞愧的低下了头。
我看时机差不多了，继续说道：“看来，大家有强烈的是非观，所以，知道XXX这么做不对，我们班某位正义之士帮老师将他的手机暂时收下，我昨天太忙了，手机还没来得及交给我，今天记得抽空交给我来保管哦。也请大家进后继续谨守班规，做个充满正能量的人。”
说完，我跟平常一样，示意同学们可以自由活动了，巡视了一圈教室卫生之后，回到了办公室。今天我能等来我想要的结果吗?
一天在紧张的忙碌中很快过去，很遗憾，我一直没有等到我希望的人出现。问题出在哪儿？我苦苦思索着：也许是还不明白这其中的厉害关系？也许是不好意思当面交给我？也许已经多次成功“作案”，练就了强大的心理……
第三天早上，我早早来到教室上了一次临时班会，先在全班就诚信展开教育，从正反两方面阐述诚信的重要性，通过一些不诚信产生的严重后果的现实例证对同学们现身说法。之后，就李XX同学手机失窃一事具体分析，特别阐明了这样做的不良后果。在这次教育过程中，我也告诉了同学们我完全可以班级教室监控的录像来寻找，“人非圣贤孰能无过”，老师更愿意看到犯错误的同学能自己意识到错误并用正确的方式来改正弥足错误。最后我说：“拿了手机的同学不用当面交还给我，可以悄悄的放到老师的办公桌上，不必让老师知道你是谁？”
为了给孩子创造还手机的机会，我故意延长了在食堂吃早餐的时间。 在第一节课已经上课10分钟左右才回到办公室。这次办公室的桌面上安静的躺着一部手机，旁边还有一张纸条：“老师，对不起，以后再也不会了。”纸条没有落款，字迹也有些潦草。看着桌面的手机和字条，我感到无比欣慰。我完全不需要知道他是谁，我只知道他是个认识到了自己的错误，并及时改正了错误的好孩子。
这个事件已经过去了一段时间，当我再次审视这一切的时候，我明白教育的真谛：教育是用一颗心唤醒另外一颗心的过程。教育需要耐心、爱心和智慧的等待，而等待本身也是一个教育的过程。很多时候，孩子的成长就在这样润物细无声的过程中悄然发生了。对于手机事件中这位同学的成长，有我对他犯错的宽容，对他自尊的呵护，更有对他知错就改的期待和信赖。正是这份满怀爱心、信赖的等待让他在愧疚之后做出正确的选择，孩子的成长便悄然发生了。有人说：每个孩子都是一颗开花的树，每棵树的花期或早或晚。对于有的些孩子来说，成长的过程可能需要更多的时间。我们要做的就是要用爱心、智慧、耐心、尊重和信赖学会等待，在等待中去静待花开。