彭小雁
（湖南省长沙市雨花区砂子塘小学 湖南 长沙 410007）
摘要：高尔基：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有会爱的人才会教育孩子！”
关键词：等待包容、互帮互助、沟通引领
多年来的教育生活告诉自己：其实爱的力量是相互的。如果教师能从情感上打开心扉，在和学生、和家长、和同事的交往中用心去感受，寓情于理，以情动人，你就会发现自己的周围自然而然形成了一种真诚相待、水乳交融的正能量圈。接下来我和大家分享几个真实的故事：
一、等待包容 舔犊之爱
去年教师节我收到了毕业班家长代表送来的鲜花和一位男生写给我的信，在这样念念不舍的浓浓情绪中我又迎来了生命中的另一波客人。起初，望着一张张新鲜的面孔、一个个调皮的身影，我在心里问自己：要经过多久才能爱上他们？直到现在我才真正明白：感情需要时间来培养。在这个班上，我发现自己有一个最爱的学生，我承认自己可能有点偏心。这是个什么样的孩子呢？一年一期，开学还没几天，课桌内的铁板上全是黑色水彩笔印子，怎么擦也擦不掉；课堂上的他不是躺着就是趴着，经常看不到人影；课桌上经常湿漉漉的，全是水；晨读时同学们齐读《赋得古原草送别》，而他一个人大声地读着后面的《游子吟》；上着上着课，你如果听到“嗯嗯”的怪声音，一定是他要上洗手间了、、、、、、当这一切发生时，你是不是特别担心他的遭遇？即使合唱训练时他的声音特别突兀，班上也没有一个同学笑话，即使他的课桌“啪”的一声巨响倒在地上，教室里也只会听到老师和孩子们的惊叫声而听不到半句埋怨。这到底是一个怎样的孩子呢？这是个有听力障碍的孩子，他的口语表达很成问题。这样的孩子自尊心特别强。我每天特意走到他的身边，俯下身子，凑在他的耳旁，摸着他的脸蛋，说着属于我们之间的悄悄话。所有提醒的话、批评的话悄悄地、轻轻地说，所有鼓励的话、表扬的话在全班扩大几十倍说。经过一年的时间，他进步飞跃，课堂上频频举手，还主持了班队活动，还被评为了“班级新三好”。我给了他安全感，成了他心中可以依靠的人。我出现在了他的画中、日记中、梦境中。他的新年愿望让他的妈妈感慨万分，因为他希望妈妈是老师，留彭老师一样的头发，和彭老师穿一样的衣服，希望妈妈减肥，和彭老师一样漂亮。他告诉妈妈，教室里如果有妈妈和彭老师的照片，那么他上课就能听得很清楚。爱优等生很容易，爱特殊生真不易。作为老师，要有一颗慈爱之心，学会包容、学会等待，要相信不开花的那棵树总有一天会长成参天大树。
二、互帮互助 式好之爱
第二个故事是我和同事陈梅之间的故事，这还得从青年教师比武说起，去年学校安排我和她结对子。从一年一期开始我们就坐在一个办公室。
有一天午饭后，陈梅突然伏在办公桌上哭了起来，任凭我们怎么询问也不愿开口，到最后才得知是她家里出了点事，急需找辆车赶回老家。就是这样一个有些脆弱又有些敏感的小姑娘，我应该怎样帮助她完成人生中的第一次教学比武呢？翻开听课本，当时的场景历历在目。第一次试教，我们找出了大大小小十多处需要修正的地方。她是个聪明的姑娘，第二次试教，需要注意的地方只有几个了。为了保持上课的热情与激情，我们决定第三次直接进入比赛场地。青年教师比武是学校的传统项目，十几年来如一日，在这样一个平台上，一批又一批的青年教师迅速成长起来。这个赛事在每个老师心中都是相当重要的。我知道她肯定紧张，赛前我告诉她不紧张的秘诀：千万别看评委严肃的脸。心无旁贷才能勇往直前。正式比赛了，我居然发现自己比她还紧张，仿佛赛课的人是我。很多时候我不敢看她的脸，打开本子，低着头在上一次听课笔记旁边快速记录着她的点滴表现。没有比赛经验的她没有超常发挥甚至还丢失了试教时的两个亮点。从现场评课的气氛我猜到了比赛结果。来到办公室，她的情绪有些低落，我安慰她：比名次更重要的东西是自己的成长，课上完了，思考不能停止，赶快写反思发到网上，让大家了解你，也让自己重获新的认识。第二天，洋洋洒洒几千字的反思就出来了。正如比赛宗旨——在比武中进步，在交流中成长，陈梅的进步与成长又何尝不是我的进步与成长？从此，我们这对搭档有了不解之缘，现在我们俩的教室同在人烟稀少的五楼，她借着徒弟的名义，天天钻进我的教室，有时甚至就地而坐。面对这样一个勤学好问的人，谁都不忍拒绝。几年下来，我们俩互帮互助、成长迅速，在各自的工作中都取得了傲人的成绩，她也在最短的时间内得到了学校和家长的认可。
三、沟通引领 赤诚之爱
最后一个是我和家长的故事。这是原来毕业班的家长，有一天我请他来到学校处理儿子的事。十二岁的男孩当着老师、同学、家长的面仍然是气焰嚣张，不知悔改，他顺手就给了儿子一巴掌，儿子愤怒地吼叫着“有其父必有其子”，高高大大的他被儿子气得哑口无言。我深知问题的根源在家庭。人到中年正是干事业的黄金时段，尤其是男性，很多都是甩手掌拒，工作之余全是应酬，疏于对孩子的管教。因为父亲经常晚归，儿子和母亲就在家中对打。孩子的母亲在我面前流过几次泪，我从她那儿体会到了一个中年妇女的无奈与危机。针对这种情况，我必须马上点醒这个父亲，必须马上和他沟通：在家庭教育中，父亲的力量与作用往往超过母亲，在父亲陪伴下成长的孩子往往更智慧、更大气、更坚毅、勇于担当。孩子比事业更重要，再不管教就来不及了。孩子毕业以后，这个家长来找过我，他感谢我及时把他敲醒。孩子现在已经读大学了，现在我还能经常收到家长的祝福短信与孩子进步的喜讯。
工作二十几年，每天都在上演着这样那样的故事，就是在这些大大小小的故事中我一次又一次地感受着生命的真诚与美好。感谢我的学生、我的同事、我的家长朋友，是他们给了我无穷的力量，是他们让我感受到当老师的幸福与自豪。让爱永存心间，让爱成为那支美妙的旋律。
参考文献：
[1]张文质. 教育是慢的艺术:张文质教育讲演录[M]. 华东师范大学出版社, 2009.