刘攀 刘慧
山东省禹城市综合高中 山东省禹城市 251200
摘要：英语教学在当今的教育结构中占据着重要的位置，从小学开始学校就开始注重对学生英语的培养。随着年级的递增，英语的难度也逐渐加大，在义务教育阶段，高中英语是最难的，对于学生的听说读写能力都提出了更高的要求。尤其是英语的阅读能力，可以说是学好英语的基础，阅读能力和其它能力挂钩。但是在这样的教育环境中，老师们往往都忽略了一个共同的问题，那就是对学生核心素养的培养，学生的核心素养和英语课堂教学效果直接相关，学生们在拥有高核心素养的基础上来接受英语教学，能够让学生的综合素养得到发展。本文以高中英语阅读教学为例,先探讨了英语核心素养的基本内容,后详细分析了以核心素养为基础的英语阅读教学策略,以期为研究核心素养、英语教学的教研工作者提供理论参考
关键词：核心素养；高中英语；阅读教学
核心素养这个词汇在近几年的中国社会中是非常突出的，尤其是在学生的教学方面，突出强调对学生的核心素养培养，特别是对义务教育阶段的学生，这个阶段是培养学生学生核心素养发展的关键时期。核心素养，主要是指学生必须要具备的关键品格和能力，这些品格和能力是能够适应终身发展和社会发展需要的，提升学生发展核心素养是落实立德树人的根本任务。对基于此现状，本文对以核心素养为基础的英语阅读教学策略进行研究，以为从事英语的教育工作者提供可参考的依据。
一、高中英语阅读教学存在的问题
英语课程之所以如此重要，就是因为英语在人们的社会生活中占据重要的位置。很多的教学和工作都离不开英语，因此，学校教育对于英语是很关键的，是学生学好英语知识的基础。英语的各种教学中，阅读教学有着不可替代的作用，因为阅读是基于词汇、词组、语法于一体的能力，在阅读中不仅能够加深对词汇的记忆和理解，更是可以锻炼学生的写作能力。能够更深刻的意识到专业英语的阅读思维和写作，培养更加英语化的素养。
但是，新课改教学理念特别强调了要注重对学生英语教学核心素养的培养，目的是培养学生的各种能力和综合素养，最终将学生打造成适应社会发展的综合性人才。尤其是处于高中阶段的学生和教师，必须要重视核心素养的培育而且要积极落实到实处，一名英语教师必须要深刻的认识到这一点，教学目标的培养应该是要和时代紧密相关的，只有符合时代发展的需求，才能体现教学的意义。学生拥有核心素养内涵，才能开展更好的英语阅读教学，但是在这方面，我国的高中英语阅读教学在实际中还是比较欠缺的。随着科技的进步，在我国现阶段的义务教育教学中已经逐步引入了信息技术，将信息技术和教学整合起来，能够促进教学质量的提升，信息技术能够帮助老师开展多元化的教学。
二、高中英语教学培养学生核心素养的策略
2.1问题情景教学，培养学生的思维品质
对于高中英语教学，是学生从初中过度的重要时期，高中教学和初中教学是存在很大差异的，更多的不是依赖于老师的教学，而是指引，很多学生很难快速的适应这样的转变。为了让学生能够保持对英语学习的兴趣，而且高效的教学，英语教师就要采取合理的方式。
英语教师要扮演一个开拓者和引导者，用有效的方法培养学生的英语思维，让学生们不抵触英语，不畏惧英语的学习，让学生对于英语的学习产生更加强大的积极性和内在动力。高中阶段学生思维能力又可以提升课堂教学有效性的最佳途径就是解决问题，即以问题作为导向来启迪学生的个人思维，让学生独立的思考问题并进行主动的探究解决，进而提升学生的思维品质。
2.2多元化学习方式培养学生核心素养
高中阶段，大部分学生对于英语课程的学习还没有形成自己特有的学习方式，因为英语单词的数量以及语法难度的升级都对学生提出更高的要求。其中，英语阅读无论是在教学实际还是考试中都占据着重要的地位，提升英语是一个融汇贯通的过程，学习英语阅读也是提升写作和词汇的有效方式。高中英语知识点比较多，很多学生都是学习新知识，忘记了旧知识，不能很好的将数学知识点整合起来，不会融会贯通，活学活用，这和当前的教学目标是完全不符合的，因为现阶段的要求是要培养全面发展的新型人才，这也是培养学生核心素养的目标。为了能够拓展学生的思维，培养和提升学生的核心素养，教师利用各种有效的教学资源，将其与教材内容进行整合，从而进一步丰富教学内容，进行有效的教学，通过整合教学资源，帮助学生切实感知抽象的事物，从而易于理解所学知识，也为培养学生核心素养提供助力。如今是互联网信息技术高速发展的时代，我们可以合理利用大量的教育可用资源，英语老师和校领导应该尽自己最大的能力为学生安排多媒体教室。
2.3、开展师生间的有效互动，提升学生学习能力
受应试教育的根深蒂固影响，高中生把自身大部分的时间和精力都放在了学习上，在一定程度上忽略了自身学习能力的培养，因此，就需要教师在课堂教学过程中除了要教给学生灌输基础知识，还要教会学生如何自主学习，这是培养学生核心素养的重要前提。就高中英语教学来看，很多由于学生的心理素质较差，缺乏自信，不敢表达自己的观点，因此在课堂上的师生交流方面比较少，实现不了教学效果的双赢。新课程理念的教学要求英语教学应该将重心放在培养学生能力与核心素养上，采用多样化的教学方式让学生能够真正的体验到英语魅力之所在，尤其是在我国农村区域，在这方面还很欠缺，所以必须大力的推进，有效培养学生的核心素养。
三、结束语
通过以上内容的浅析，我们可以初步得知，在我国现阶段的高中英语教学中，对学生核心素养的培养已经是英语课堂教学的重要内容，对核心素养的培养途径是多元化的，教师通过结合教材与学生认知特点构建问题教学情境，运用多元化课堂学习方式，整合各类教学资源，与教学内容相结合，从而不断促进学生英语阅读核心素养的提升和发展。为此，教师和学生自己都因该重视基于核心素养的英语阅读能力的的培养，通过不断的实践来提升英语教学质量。
参考文献：
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