唐景椿
四川省仪陇中学校
摘要:中华传统文化源远流长。随着我国社会发展的进一步加快，国家推行汉字简化，升学考英语比例加重。传统文化生存的空间进一步减少，这样导致了很多社会问题的出现。而这些问题都可以在中华传统文化中寻找到解决办法。因此，重视传统文化，把传统文化渗透到初中语文教学中是当代语文教学的重要任务之一。
关键字：初中语文教学；传统文化；措施探究
引言：中华传统文化是中国古代人民通过生活实践总结出来的优秀文化经验，代表了中华民族上下五千年来的精神文化财富。作为中华儿女，我们有责任有义务把传统文化发扬流传下去。而教育工作者更应该积极思考初中语文教学内容，把我国丰富的传统文化融入到语文教学中去，让学生了解传统文化，继承并发扬传统文化的优良品质[1]。
一、语文教育中传统文化面临的问题
（一）学业压力
初中学生在语文教育中主要集中在以教学成绩为主要目标，过分的看重分数的高低，功利性过强，失去了语文学习的乐趣。传统文化没有地位，被忽视。比如，语文内容覆盖知识面广，学生学习时主要针对应试内容的考点进行备考，知识结构零散，不够系统，不能举一反三，互相联系。对于传统文化不够重视，无法形成文学素养，更不用说提高文学修养了[2]。
（二）没有氛围
初中生跟着教师的教学进度学习，顺着教师的思维理解教学内容，没有学习气氛。长此以往，学生养成懒惰的习惯，不主动积极思考，这对培养学生欣赏文学是不利的。
（三）教学方法单一
初中教师在语文教学中受到课时和教学进度的影响，很难合理选用教学方法。教师应顺应时代发展，采用多种方法，丰富教学内容，让学生和教师都能够从中获益。
二、初中语文传统文化应用方法
（一）挖掘教材中的传统文化
教师在初中语文教学中应该以教材为准，积极地通过网络、文献、资料、实际考察等方式，挖掘出语文教材中所蕴含的传统文化。做好教案设计，发现教材中的传统文化，应该怎样让学生了解，运用怎样的方法，引导的时候应该提什么样的问题。使学生在学习语文中抓住重点，主题鲜明。更好的了解教材中传统文化的内涵[3]。
（二）激发学生兴趣
初中语文教师应该充分发掘学生的好奇心，让学生积极主动参与进来。上课前，准备工作不应该只是教师的教学任务，也应该让学生承担一部分教学准备。这样可以提高学生的主动性。在布置学生课前预习时，不应该拘泥于教材内容，教师应该把本课的传统文化明确指出来，要求学生准备和这种传统文化相关的事物，如小知识、图片、影像、器物等。
例如，教授人教版语文七年级下册《爱莲说》一文，教师在课前可以将班级分成若干个小组，每一组中分别由学生负责查找作者的生平，自己喜欢的花草及原因，莲的特点图片视频等资料。教师在课堂上首先吟诵爱莲说，提问学生不懂的词句。之后分小组对各组所收集的资料进行整理，每组同学分享自己所查找的内容。教师通过学生喜爱的花草，分别向学生传递出中国传统文化中，古人感物喻志，如梅花坚强、高洁，兰花离尘、贤德，竹子不屈的骨气，菊花恬淡疏散。引导学生思考莲花的品性。引导学生选择一种自己喜欢的花草来作为自己的向导，向古人学习的他们身上的美好品质。从而使传统文化得以弘扬。
（三）提升学习氛围
中国传统文化中，礼仪是根本。初中教师在语文教学中应该从传统文化中的礼节开始教授，从生活中的点点滴滴开始引导，让学生发现生活中的传统文化，认识传统文化在生活中对自己的影响，从而形成传统文化的学习氛围。在行持礼节的过程中明白礼节的背后含义，从而使学生精神上有所提升。如附手礼是诚意正心，揖手恭敬接受，交手礼推让给予等。
（四）引导学生参与文化活动
中国传统文化活动是中国传统文化的又一重要的表现形式。教师在语文教学中应当充分利用中国传统文化节日，因各个地方的风俗、民俗不同，同一个传统节日的内容主题也不尽相同。教师可以在过节时，利用学生的闲暇之余，通过安排学生记录自己家乡传统节日文化的内容，上课时互相分享，开阔学生的眼界，让学生积极地参与到传统文化活动中去，加深学生对传统文化的情感认知，从而提升学生语文学习的文化底蕴。
结束语：总的来说，语文更加注重文化底蕴的积累，只有初中学生拥有良好的足够的文化积淀，才能够形成一定的语文修养。中国传统文化贯穿中国历史长河数千年，影响渗透到中国人民方方面面的文化生活。可以说没有中国传统文化就没有我们现在的中国文明。初中教师在语文教学中只有把传统文化融入进教学中，才能更好的使学生认识到传统文化的博大精深，才能喜欢、继承并弘扬传统文化，从而培养出学生一定的文学修养
参考文献：
[1]张明群. 初中语文教学中渗透传统文化的有效措施探究[J]. 语文课内外, 2019, 000(031):41.
[2]谢禹. 初中语文教学中渗透传统文化的有效措施探究[J]. 中学生作文指导, 2019, 000(021):P.176-176.
[3]孙艳艳. 初中语文教学中渗透传统文化的有效措施探究[J]. 新课程.中学, 2019, 000(011):P.69-69.