林霞
瓯海区瞿溪华侨中学
摘要：初中阶段的语文教学是学生奠定文学素养的基础时期，然而当今教育体系的制约使得在实际教学时更加偏向应试教学形式，学生不仅课业繁重，而且升学压力也逐渐增加，以至于难以有更多的精力进行经典书籍阅读。因此本文对初中语文教学中提高经典阅读的有效性探析进行深入研究，并对当前初中语文教学中普遍存在的不足进行了阐述，如课业繁重且升学压力大、阅读缺乏明确性目标、阅读辨别能力有限等。针对以上问题给出了一系列的建议，以期能够对中学生提高经典阅读有效性具有一定的借鉴作用。
关键词：初中语文教学；经典阅读；有效性探析
引言
在初中语文教学中会涉及到大量的文学内容，学生进行经典阅读，可以提高对语文知识的理解，了解作者的人文情感，提升自身的文学底蕴，培养正面的思想感情和品德。当前初中语文阅读教育教学过程中仍存在着大量的不足之处，限制了初中阅读教学的发展，进而阻碍了学生自身素质的提高。因此有必要对初中语文教学中的经典阅读有效性做出探究，以提高对初中语文教学经典阅读的重视程度，同时这也是当前教育界比较关心的一项热门话题。
一、初中语文教学中存在的问题
（一）课业繁重且升学压力大
对于现阶段的初中学生来说，由于面临着一定的升学压力，所以相较于小学时期，课业则更加繁重，因此需要更多时间进行学习，这就使得学生很难再有足够的精力来阅读课本之外的书籍。大部分情况下，学生所能够接触到的与经典阅读相关的内容仅仅是语文课本。而阅读的初衷也只是为了通过考试，这种学习形式不仅在很大程度上限制了学生获取更多知识的可能性，也会由于阅读内容的片面性而导致阅读质量相对较差，从而使中学生对经典书籍阅读缺乏有效的赏析过程。
（二）阅读缺乏明确性目标
大部分初中生阅读是处于自身的兴趣，这就使得学生所选择的书籍缺少较为明确的目标，同时初中时期的学生正处于思想形成阶段，因此会在一定程度上导致对书籍的选择存在盲目性，难以形成系统且规律的阅读习惯。因此，一些比较枯燥的经典书籍就很难引起初中学生阅读的兴趣，而相对较为浅显并且有趣的书籍则会更加吸引初中学生阅读的兴趣。即使部分学生会选择阅读经典书籍，但多数情况属于走马观花式阅读，并未真正理解书籍的内涵及其中所蕴含的哲学道理。
（三）阅读辨别能力有限
对于初中生而言，年龄尚且较小，所以无论是心理还是看待事物的能力都还未形成，不仅缺少一定的自主能力，且阅读方向也比较容易受到外界因素的干扰，进而导致阅读结构受到影响。在各方面因素的影响下，大部分中学生在必要的语文书本学习之外，更加容易被武侠类、言情类等书籍所吸引。而对于经典书籍来说，不仅阅读量较小，且阅读的有效性也相对较差。长此以往，这种不均衡的阅读结构极易导致学生价值观形成出现偏差，从而不利于青少年心理健康的发展。所以教师对于学生进行经典阅读的引导并进行有效的探析是十分有必要的。
二、提升经典阅读的有效性
（一）不断丰富语文教学手段
提升中学生的阅读能力，最重要的一点就是激发学生的兴趣，而引起兴趣的前提是学生所阅读的内容容易理解。
因此语文教师应充分考虑不同学生的特点，不断丰富其教学手段，从而提高学生阅读的兴趣。此外，在此基础上教师也应通过不同的教学方式来帮助学生提高书籍内容的理解程度，感受作者所要表达的真实情感，加强阅读教学的生动性以及直观性。
（二）引导学生养成正确阅读习惯
为了帮助学生养成阅读经典的好习惯，教师需要对学生加以指导。因此，教师应采用课上以及课下相结合的方式，通过潜移默化的方式来逐步纠正学生不良的阅读习惯。其一，老师应鼓励学生养成写读书笔记的习惯。根据所阅读的经典的字数和深度制定一定的读书时间表。如，初中语文课本中鲁迅的《从百草园到三味书屋》的片段，教师则可根据这一片段推荐学生阅读《朝花夕拾》的文集，还应要求学生要在一定的时间内完成阅读，并根据该本书籍作相应的读书笔记，从而来表达自己的读后感。通过这种形式可以加深学生对经典的理解，并增加其书面表达能力，培养语文素养。
（三）鼓励学生增加课外阅读量
由于初中语文所涉及的阅读内容及资料相对较少，所以仅仅是凭借学校课本中的知识会使得学生在阅读方面具有较大的局限性。因此老师在实际教学的时候，应主动地向学生介绍更多的经典读物，例如四大名著、外国名著、经典诗词等书籍。此外，从学校角度来说，也应更加注重学生当前阅读资源有所前欠缺的问题，因此各初中院校应完善其图书馆的功能性作用以及其内部的书籍，从而可以在一定程度上丰富学生可阅读的资源。而各个班级也可以通过设立图书角的方式来丰富增加学生的课外阅读量。作为语文教师，还可通过一些网络平台，搜索一些电子书籍给学生，让学生拓宽自己的课外阅读量。
（四）注重学生参与实践活动
一些经典书籍之所以晦涩难懂，主要原因在于书籍表达的生活同当前相隔甚远。因此，在条件允许的情况下，教师课组织学生进行一些实践活动，去一些专门的经典地域来完成实践活动。例如，在学生阅读《三国演义》时，教师可以组织学生在假期期间和家长一同到所提到的地域进行游历，亲身去经历历史人物当初所处之地，感受历史人文，丰富文化底蕴。又或者，直接在多媒体上播放一些同经典名著当中的动画短片，让学生的学习更加轻快，激发学生的学习兴趣，增加对文章的理解，提高学生对经典的关注。
结束语
综上，无论任何时候好的书籍都会使人更加进步，而一个良好的读书习惯是实现有效阅读的重要途径之一。初中时期的学生正处于各方面思想形成的重要阶段，同时也是阅读习惯养成的阶段，所以更应注重这一时期学生阅读有效性的养成。通过以上对初中语文教学中提高经典阅读的有效性探析的研究与分析，发现了当前初中语文教学中所存在的不足，同时总结出了提升经典阅读有效性的建议，即不断丰富语文教学手段、引导学生养成正确阅读习惯、鼓励学生增加课外阅读量、注重学生参与实践活动。通过本文的研究希望对中学生养成良好阅读习惯以及提高经典阅读有效性起到促进的作用。
参考文献
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