张树梅
山东省德州市陵城区临齐街道办事处凤凰中心小学 253500
摘要：只有不断提高小学语文阅读教学的有效性，才能保证我国未来的文化发展走向，实现学生个人的健康成长。针对小学语文阅读教学现状中的教学观念缺乏现代性以及教学方法简单性的问题，教育部门、学校以及家长方都要及时调整策略，用更加现代化的教学手段引导学生主动地阅读文章，提升小学学生在语文课堂上的阅读有效性。
关键词：小学语文；阅读教学；有效性
前言：语文课程在小学阶段的开设主要是为了提高学生的文字认知以及语言交流能力，也是为学生之后更高阶段的学习做铺垫。阅读作为提高这一能力的有效途径，提高学生在语文课堂的阅读有效性也成为了小学语文课程的重点培养内容。随着互联网及智能产品的全面流通，现在的小学生几乎人手一部智能设备，学生的关注点更多在网络游戏、以及社交软件上。如何在保证语文教学成绩的同时发挥出阅读带来的更大影响力是学校教育的主要研究工作
1、小学语文阅读教学现状中存在的不足之处
1.1教学观念缺乏现代性
教学观念偏于传统化以及教育模式偏于试卷性，让语文课程的阅读教学环节与学生真实情况存在着明显的脱轨现象。由于更加注重于提高学生的语文试卷阅读成绩，学生真正的阅读理解能力以及阅读思维的培养教学被不断弱化，教师的教学形式集中在通过让学生做大量的阅读习题，总结阅读题的做题规律来提高考试成绩。在这种教学模式下，学生对文章内容以及作者情感的理解分析能力并没有得到提高，并且思维受限。
1.2教学内容缺乏创新性
语文课程中阅读教学的设置意义不仅仅是为了帮助学生提高个人对于语言文字的理解能力，更是为了让学生能够实现多方位的认识和感受世界。但受到教育观念的影响，小学语文教材涉及的课本范围主要以古代诗歌以及现代文章为主，很少涉及到当代社会的时事热点，教师在阅读教学环节中只是对课本内容进行表层的讲解和分析，并没有将学生带入到阅读情境中。
1.3学生缺乏阅读主动性
家长监管、教师引导都是帮助学生提高阅读水平的辅助手段，只有学生主体发挥积极作用，热爱阅读、主动阅读，才能真正地提升语文阅读教学的有效性。现阶段，在电子手机产品、网络竞技游戏、聊天软件工具等新型设备的吸引下，学生对阅读没有兴趣，也很难专心阅读。
2、提高阅读教学策略
2.1明确课堂教学目标，树立阅读观念
教师在设计教学方案时主要从以下三个方面进行思考，即教学目标，授课方法，课堂评价。其中教学目标是最为基础也是最为重要的一项内容，只有在明确课堂教学目标后才能完成后续的阶段任务。因此作为教师首先需要明确目标，在授课前要认真研究研讨教材中讲述的内容，以及作者创作该篇文章主要表达的内心情感以及个人观点，在此基础上对文章中的具体内容进行分析，把握住文章的具体内容，进而围绕目标设计课堂活动，选择合适的授课方案，最终帮助学生树立正确的学习意识和观念。比如小学语文三级下册（部编版）课本，教师根据题目能认识到本篇课文是让同学们了解中国古代人们的智慧和建造能力也是很厉害的，树立起它们的民族自豪感，更要为保护和延续这份自豪感而努力学习，实现自己的理想。
2.2利用多媒体设备帮助学生阅读
科技的发展，让越来越多的教室中出现了多媒体等的信息设备。这些设备的出现，为枯燥无味的课堂中，增添了不少的活力。这些技术的运用，让教师们有了更加方便的教学现场，大多数的学生们对这些新兴的设备也都是十分的喜爱。它不仅仅是一种简单的技术，还是教学中的一个保障，运用简单的课件等形式，提升课堂气氛，还可以让学生在课后有更多的复习空间。这种情况下，越来越多的老师开始使用教室中配备的多媒体系统，帮助学生进行更好的课堂理解。
比如小学语文二级上册（部编版）课本，学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的时候可以借助投影等视频播放设备，播放这篇课文的动画片视频，让同学们通过动态的情景，加深对课文内容的印象，更能体会到小蝌蚪找妈妈过程中的心情，有助于学生对整篇课文感情及主题的把握。
2.3学生为主，教师为辅
传统教育教学观念和模式已经不能适应当今时代的发展进程，作为教师需要将课堂的时间交给学生，教师在课堂则发挥辅导作用。小学阶段基本上每一天都有语文课，因此教师可以每周利用一节课的时间开展课外阅读活动，让同学们有充足的时间自主阅读书籍报刊等内容。首先教师需要制定阅读书目，或者为同学们提供一些杂志、期刊等，在上课前需要让同学们规划好本节课所要阅读的内容并由教师统计，在阅读过程中，如果同学们对书籍中的部分内容产生疑惑可以主动向教师提问，而作为教师在解决问题的过程中还要将问题以及相关内容记录下来，在以后教学期间利用一段时间解决同学们存在的共性问题，激发同学们的阅读兴趣。
结束语：阅读一直都是语文学习的首要任务，想要学会语文，阅读是第一关，特别是刚刚接触系统学习的小学生，想要将自己的语文基础打好，就一定要多阅读，老师们的任务也是帮助学生进行大量的阅读，并不断研究行之有效的教学方法，帮助学生培养文学素养，建立起对于语文学习的最基础的框架，让他们以后的语文学习更加轻松。
参考文献：
[1]何呼林.提高小学语文阅读教学有效性的研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2020,(4):21.
[2]郭丽.提升小学语文阅读教学有效性的策略分析[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2020,(5):175.