张金宁
河北省衡水市南门口小学
摘要：素质教育的推动作用下，小学教育对于学生的全面发展越来越重视，作为素质教育的基本要求，德育教育在学生全面发展中起到了至关重要的作用。小学音乐是一门艺术学科，艺术能够陶冶学生的情操，净化学生的心灵，因此，在小学音乐教学中渗透德育教育能够有效的培养学生的综合素质。本文对小学音乐教学中德育功能的渗透和发展进行简单分析。
关键词：小学音乐；德育功能；渗透
小学音乐教学的主要目的是为了使学生能够从基础层面上对音乐有一定的了解，通过音乐教学，学生能够学习一些简单的歌曲，了解一些简单的乐理知识即可，并不需要学生掌握复杂的音乐技巧，由于小学生的年龄尚小，人生观和价值观尚不成熟，对于外界环境无法做出明确的判断，因此，小学音乐教学中渗透德育教育是非常有必要的举措。
一、德育教育的重要性
与其他学科不同，音乐学科更注重内心情感的表达，所以在这门艺术学科中渗透德育教育理念，一方面能够有效的提高教学水平，另一方面帮助学生树立正确人生观、价值观。音乐课堂上，当学生与音乐作品之间产生共鸣，很容易感受到作品所要表达的情感，伴随着音乐的变化，学生的情感也会有所起伏。
例如，在音乐课堂上学习革命年代的红色歌曲时，为了使学生能够对音乐有更深层次的了解，教师可以在播放歌曲的同时讲解一些革命先辈的光辉历史，使学生感受到革命先烈的伟大，激发学生的爱国主义情怀，培养学生的集体主义意识，这种教育方法就是实现了德育教育和音乐教育的融合，为学生的未来发展提供了明确的方向。
二、小学音乐教学中德育教育的渗透
1、在唱歌教学中渗透德育教育
教学过程中，学生会因为不同的音乐产生情感共鸣，而这些音乐作品中的情感和思想往往可以利用唱歌表现出来。教师在唱歌教学中，需要向学生展示歌曲中细腻的感情，使学生感受到作品的真正意义，培养学生的道德情操，在潜移默化间实现对学生的德育教育。为了将德育教育更好的渗透到音乐教学中，教师需要做到以下几点。
首先，采用生动形象的语言对歌曲进行描绘。教师在音乐教学中需要关注到小学生的心理特点，为了使教学和德育之间，在渗透过程中有更好的融合，教师可以采用一些儿童化的语言与学生进行交流，让学生从多个角度去感受歌曲，从而获得更丰富的内心情感。
例如，在《义勇军进行曲》的教学中，教师可以先以慷慨激昂的语言为歌曲教学做铺垫，向学生介绍这首歌曲产生的年代以及当时的时代背景，使学生能够体会到歌曲中所饱含的爱国主义情怀，并受到歌曲的鼓舞激发爱国主义精神。
其次，采用声情并茂的技巧演唱音乐。教师在唱歌示范中一定要声情并茂的演绎歌曲，因为教师的演绎将会带给学生最直观的感受，充沛的感情投入一方面能够激发学生的学习兴趣，另一方面也起到了为人师表的作用，让学生重视歌曲的深刻内涵。例如，《义勇军进行曲》唱歌示范中，教师可以利用节奏、拍子、旋律等让歌曲的形象更加完善，学生在观看的同时能够感受到歌曲中对祖国所蕴含的热爱之情。
最后，突出学生在音乐课堂上的主体地位。新课程改革后，对于学生在课堂中的主体地位格外重视，教师不再是课堂的唯一主人，而是要对学生的学习加以指导，一切教学工作要以学生为核心，通过合理的引导使学生能够积极参与到教学活动中。
2、在音乐欣赏中渗透德育教育
音乐欣赏是音乐教学中的一项重要课程，学生受到音乐的熏陶，不仅能够提高自己的艺术品位，还能够得到思想上的教育。音乐教育是美育实施的重要途径，因此在小学音乐欣赏课中，教师要将德育教育渗透其中。音乐欣赏课的目的主要是为了培养学生的鉴赏能力，让学生能够分辨美丑，帮助学生建立高雅的审美观。
例如，在《天鹅》这首歌曲的欣赏过程中，教师首先要让学生明确这首歌曲所描述的对象，很多孩子都对天鹅有着憧憬，所以这首歌曲就可以将他们带入一个充满“天鹅”的情境中，轻柔的钢琴伴奏，让学生仿佛看见歌曲中波光粼粼的湖面上天鹅高贵的身姿在游来游去，它们端庄的神态仿佛在向学生传递一种欢快和美好，这一段音乐欣赏一方面让学生体会到了天鹅的美好形象，另一方面也让学生的艺术鉴赏能力得到提高。
3、在合唱训练中渗透德育教育
素质教育下对于学生的合作意识培养非常重视，音乐教学中的合唱教学，刚好能够满足这一点，为了呈现出最好的合唱效果，对于每个合唱成员都有着严格的要求，他们需要在音色、音量以及音准上都达到默契的配合，这样呈现出的歌曲才会铿锵有力、优雅动听。由于合唱训练要求每个学生都参与其中，所以在无形之间就培养了学生的团队合作意识，每个学生都有自己负责演唱的部分，在训练过程中做到各司其职，就一定能够呈现出完美的作品。
合唱训练过程中教师可以先领唱，对学生起到一个示范作用，让学生结合自己的实际情况发现不足之处，并及时纠正，合唱训练中教师还可以让学生之间互相评价，使学生能够发现别人的优点，增强学生之间的交流互动，让学生感受到合作的快乐。
总结：小学音乐课对于学生而言是一个放松自己的时间，教师要抓住机会将德育教育渗透到小学音乐教学中，帮助学生提高综合素质，使学生意识到德育教育的关键性，教师还要采取一系列有效的教学方法，将音乐教学中的德育教育发挥到最大作用，为学生身心的健康发展提供保障。
参考文献：
[1]刘芳.小学音乐教学中德育渗透的几点思考[J].中国校外教育,2019(28):10.
[2]陈云萍.小学音乐教学中德育渗透的策略[J].科学咨询(教育科研),2019(09):178.