曾文通
兴宁市罗浮中心小学 广东省梅州市 514500
摘要：在教育不断发展下，素质教育的要求越来越高。基于学生身心健康全面发展的基础素质教育要求，在学生教育中不仅要重视学生的理论课教学的加强和提升，也要兼顾体育教学的教学发展，帮助学生劳逸结合、拥有强健、健康的体魄。小学体育足球课是发展学生身体素质的最佳运动，丰富了学生的体育锻炼，有助于学生全面的发展。本文中主要针对如何提高小学体育足球课的有效教学策略进行探究。
关键词：素质教育；小学体育；足球课；有效教学
前言：素质教育实施下，越来越强调学生的体育锻炼，重视学生的身体健康。足球运动是大家都比较喜欢的一项体育运动，尤其受小学生的欢迎。足球运动可以帮助小学生锻炼良好的身体素质，锻炼学生四肢的灵活能力，培养学生敏捷的思维，提高学生耐力，使学生拥有坚韧不拔的意志，并且还可以提高学生的团队意识，懂得合作共赢的重要性[1]。
一、小学体育足球课教学存在的问题
（一）学校对于足球课不重视
足球课是属于体育锻炼，所以学校不是很重视。虽然素质教育进行了实施，但是学校还是更注重理论课的教学。因此，学校在足球运动的设施上面配置不足全面，学生足球训练所要用到的工具不够等。日常教学检查中，学校对于足球课教师疏于管理，对于教师的教学水平没有一定的要求，使得教师在足球课教学上缺少改革和创新。并且，足球运动本身就是一项技能性要求较高的运动，如果教师的专业水平不足，就会使得学生不能够学到真正踢足球的方法和技能。所以，学校一定要重视足球课。
（二）小学足球课教学形式化
在小学足球课的教学中，由于足球课的时间不足等原因，常常使得小学生的足球课流于形式化，教师也只是为了完成课程而进行教学，并不注重教学的效果、学生的实际学习情况等，使得学生在上足球课时也抱有“玩”的态度进行足球课的学习，导致足球课没有发挥足球运动的真正作用，失去了学校开展足球课的意义。
（三）教师足球课教学欠缺专业性
教师在足球课教学中不够专业，重视学生的足球运动的理论而疏于对学生踢足球技能水平的提高。首先教师在学生足球课程设计上把握不够，没有理论和实践进行搭配教学；其次，教师自身的足球实践技能缺乏，不能够准确的教导学生；最后，就是学校没有对于教师进行一定的培训，不重视教师足球课教学水平的改革，使得教师在足球课的教学上缺少创新。
二、有效提升小学体育足球课教学的策略
（一）将游戏融入到足球课教学当中，提升学生的积极性
根据学生的年龄特点，教师可以将游戏融入到足球课教学中，有助于提高学生进行足球课学习的积极性，引发学生的兴趣，使学生能够注意力集中的投入到足球课的学习中。而且，游戏教学也可以帮助学生锻炼思维的灵活性。教师可以先根据足球课的课程内容提前设计好游戏，然后在课程中分组进行游戏的内容，加强学生在足球课当中的训练[2]。
例如在人教版四年级体育《足球运球过人》一课中，教师可以运用集体运球的小游戏进行课程教学。现根据学生情况将学生分为几组，然后每组先跟着教师进行热身，再进行运球方法的讲解，让学生自由练习，最后进行集体运球游戏，教师提出要求分层次的进行游戏，第一阶段是练习，第二阶段小组之间比赛，第三阶段让足球运球较好的小组进行演示。
（二）将学生进行分组，对学生进行实质性的教学
教师也可将学生进行分组足球课教学，关注到每个学生的足球课学习情况和学习状态，让学生进行小组之间竞赛，提高学生足球课学习的自主学习的积极性，加强学生的团队意识。
例如人教版五年级下册体育《篮球行进间运球》，教师可以将学生分为四组，先带学生进行集体的手、脚传接球和双脚夹球动作的教学。然后，整体教学结束后，教师可以将学生分为两组，每一组守一遍的球门，最终进球多的那一组获胜，分组进行篮球比赛。
（三）利用信息化技术提高学生的足球课理论知识
信息化技术的发展下，为了能够获得更好的足球课教学效果，教师在进行足球课的理论知识教学时，可以运用信息化技术使得学生在形象生动的课程中，充分地理解足球课的课程内容。
例如在人教版四年级体育《足球运动简介》一课中，教师可以提前根据课程内容制作好ppt课件和视频、图片等，教学时可以运用信息化技术进行展示，让学生直观地看到内容，从而加深学生的印象。最后，可以播放一些足球运动的片段给学生观看，感受足球运动的趣味性，提升学生进行足球课学习的兴趣。
结束语：小学体育足球课的教学促进了素质教育的实施，使得学校对学生的教育培养上更加的完善。并且，足球运动是一项可以帮助学生全面发展的运动，不仅使得学生在体育锻炼中进行了强身健体，而且培养了学生的团队意识和坚韧的良好品质，提升了学生的耐力，使得学生劳逸结合，促进学生在素质教育中更好地发展。
参考文献：
[1]刁双华.对小学体育足球教学的有效思考[J].科学咨询(教育科研),2018(12):148.
[2]戎兵.提升小学体育足球教学有效性策略探究[J].名师在线,2018(22):30-31.