鲍仟婵
浙江省温州市永嘉桥头镇中心325107
摘要：随着教学模式的不断创新，对于小学美术教学来说，只有通过创新教学模式的方式，才可以弥补缺乏创造力的问题。提升小学美术教学效率的主要方法是通过美术个性培养，锻炼学生的作品意识和创造艺术的能力。只有通过对小学美术进行教育改革才更有利于小学美术教学工作的完成。
关键词：小学美术；创新教学模式；实施
对于人才培育来说，较为关键的阶段是小学教育。小学美术教育能够全方位发展学生德智体美劳，培养相应人才。现阶段的小学美术教育不仅停留于对表面的美术理解，更加深层次的对学生审美观念以及文化素养进行培养。美术素质教育在推进过程中更加倾向于创新教学模式。
一、小学美术教学中存在的问题
1.缺乏创造力
美术教学的整体概念倾向于自由，知识相对丰富，因此对于学生进行美术学习时，不仅需要教授学生相关的绘画规则，也要更加深入培养学生的美术创造能力。但目前我国对于小学美术教学更加普遍的使用呆板式的教学模式，例如学校给予学生相同的美术教材和美术工具，学生在上课过程中，通过教材上展现的相应内容进行学习和临摹，从而导致在学生的潜意识中认为只要对课本上规定的内容进行学习和临摹即可，这种教学方法严重影响了学生的创作能力。
2.过于注重模仿
一般的美术教学过程中为了保证学习初期学生可以更好地掌握绘画能力，可以通过临摹的方式使学生学到基本知识，但美术的主要特点在于创新，只有通过创新才能赋予美术灵魂，但目前创新性教学是较多课程中教师在教授过程中会忽略到的一个重点。一般情况下，老师通过指定相应的画作，让学生进行模仿，但经过长时间的临摹作画，使学生认为具有较强的临摹能力，可以成为判断美术教学成果的主要标准，最终导致学生缺乏对美术的创新性和创造能力。
二、小学美术创新教学的方法
1.营造良好的教学氛围
对于课堂教学来说，只有通过营造良好的课程氛围，才有利于学生高效的进行学习。对于小学生，良好的课堂氛围可以更好的激励学生进行美术学习，与此同时，在与学生和老师的交流过程中激发学生的创新思维，能够在最大限度内提升学生的想象能力和创造能力。课堂教学中，老师应该摒弃之前较为陈旧的教学方法，应用创新的教学模式替代。可以在教学过程中，以学生作为主体营造和谐美好的学习氛围，使学生在良好的氛围内充分的发挥个人的个性和能力。例如在课堂中可以通过做一些与美术相关的小游戏，更好的吸引学生在课堂教学中充分融入。
2.加强学生的作品意识
对美术作品的创作来说，不仅可以加强学生在创作过程中的创新能力，也可以使学生展现美术思维，将自己的真实感情赋予作品。因此教师在对学生进行美术教学培养时，要将学生的审美意识和创新能力放在首位，并通过的具体训练方法在整体上把握对学生的意识培养。例如在学习《五彩的烟花》课程时，课程中注重对于色彩的搭配以及对于烟花的观察，老师需要先使学生对色彩有较为初步的了解，再通过加强学生对于烟花的观察和理解，更加自然的表现学生对烟花的感受。
3.培育学生的创作能力
美术品是否可以更好的完成，需要展现创作过程中的创新力，创新能力对于小学美术教育来说是十分关键的组成部分。在对学生进行美术课程创作力培育时，也可将这种能力转化到其他的学科上，使学生更加全面的进行创作力培养。在教学过程中，最为重要的是小学美术老师需要具有可以发现不同学生之间差异学习潜力的能力，不同的学生给予不同的辅导，在最大程度上使每个学生拥有自己对绘画的理解和思考。例如在对美术游戏《摹印纹理》进行学习时，首先老师需要教授学生认知什么是纹理，再通过对其的了解进行下一步创作。除此之外可以使学生寻找身边与纹理相关的事物并对其进行看法发表。最后可以通过小组讨论的方式，引导学生对纹理的不同看法和理解进行讨论，这样有利于学生获得亲身体验。
4.促进小学美术教学创新性改革
在小学美术教学中使用创新型的教学模式，有利于课堂教学产生实质性的变化。例如学生在进行《热带鱼乐园》课程学习时，老师应通过鼓励的方式，使学生尽情的展现自己心目中理想的热带鱼样子，包括鱼的外形、花纹和色彩。除此之外，通过视频播放的方式，利用多媒体进行动画片《海底总动员》的观看，使学生在观看中对热带鱼有更加深刻的理解。这种创新的教学方式，也有利于学生在美术学习过程中发现到美术学习的乐趣，通过发现美和欣赏美的方式，最后转变为创造美。老师需要在教学中更加注重对于创新素质的培育，在注重创新教学理论学习的同时将实践放在相同重要的位置，带动小学美术教育教学的全面改革。
三、结束语
在小学教育过程中，较为重要的是小学美术教育，但由于传统的教育模式不能更好的展现学生的美术创造力，需要通过教学模式创新和改革的方式，加强学生对于美术创作的理解和能力的提升。因此教师需要从自身做起，为学生营造良好的教学氛围，如此有利于激发学生创作的潜力。
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