石玉
亳州市第九中学 安徽省亳州市 236800
摘要：在新时代素质教育的背景下，流行音乐引入初中音乐课堂已经是潮流所趋，大势所迫，因此，初中学校的音乐老师一定要注重这一方面，这对于提高初中生对于音乐课堂的兴趣有很大帮助，能有效提高音乐课堂的教学效率，弥补传统音乐教育的缺陷，因此本文通过一些分析旨在引起初中音乐老师对流行音乐的重视。
关键词：流行音乐；初中音乐教育；影响；策略研究
引言：流行音乐对于初中音乐教育课堂来说是一个宝贵资源，因此在初中音乐教育过程中，教师要采取正确的方式将流行音乐导入课堂，科学选取流行音乐，这样能够有效培养学生的音乐素养，对于学生今后的的音乐学习有重要作用，因此本文首先分析了一下流行音乐对初中音乐教育的影响，然后从三个方面仔细阐述了基于流行音乐的初中音乐教育策略，希望能对初中音乐老师提供一些帮助。
1 流行音乐对初中音乐教育的影响
1.1培养学生音乐兴趣, 完善音乐知识体系
随着时代的不断发展，传统的音乐教学模式已经无法满足当下中学生对于音乐的追求，受新时代信息化的影响，越来越多的中学生们开始喜欢上流行音乐，因此，音乐教学也需要做出一些必要的改变以适应新时代，将流行音乐引入初中音乐教学的课堂，能够大大吸引学生们上课的兴趣，同时又能丰富音乐教学的内容，弥补传统音乐课堂存在的缺陷，能够有效的培养学生的音乐兴趣。老师们在教学时可以将流行音乐与课堂知识点进行结合，能够让学生更好的理解课堂内容，激发学生学习音乐的主动性，消除学生对音乐课堂的抵触心理，让学生在玩乐中不知不觉的学到知识，而且学生们只有对音乐产生兴趣，才能更好的吸收音乐方面的知识，同时才会有兴趣去挖掘更加高深的音乐，所以这种影响是很深远的，因此，将流行音乐引入音乐课堂是大势所趋，能够有效完善音乐知识体系，发挥出音乐教育的真正意义。
1.2放松学生的紧张神经，缓解学生的疲劳
对于初中生来说，正面临着人生的第一个小门槛，那就是努力学习争取考一个好的高中，因此初中生每天的学习内容非常的多，学习氛围也都很紧张刺激，而音乐的作用就在于它可以缓解学生们的紧张和疲劳，同时让学生们从劳累的学习中脱离出来，发泄一下内心的情感，让压抑的情感得到疏解，而传统的古典音乐有着深奥难懂，学生们理解不了自然也无法欣赏，这样的音乐课堂就无法发挥音乐真正的作用，而反应现代生活的流行音乐就比较通俗易懂，更能让学生们接受，而且其旋律优美且符合学生们的喜好。传统的音乐课堂教学效果不好一方面是因为古典音乐的难懂，另一方面就是学生一心想着自己的学习，想着没做完的作业和试卷，因此无法全身心的投入到音乐中，而流行音乐具有一定的娱乐性，能吸引学生的注意，让学生在不知不觉中放下学习的重担，心情随着音乐起伏，放松每天因为学习而时刻紧绷的神经，缓解学习的疲劳。
1.3加强师生之间的沟通，发挥音乐情感带来的自由本性
传统的音乐教学模式中，老师讲课主要是以课本为主，因此有些枯燥和死板，无法吸引学生的注意力，课堂氛围也没有什么生气，与初中学校中开设音乐课堂的初衷相悖，而流行音乐可以拉进老师和学生之间的距离，活跃氛围，同时增加课堂上老师和学生之间的交流，老师和学生可以像朋友那样畅所欲言，尽情表达自己的看法，互相交流意见，当学生没有了传统课堂模式的阻碍后，就可以尽情放飞自己的思维，让思想进去音乐的殿堂，情感跟随着音乐起伏，发挥音乐情感带来的自由本性，发挥音乐课堂的真正作用，让学生体会到音乐世界的广阔，同时又可以与老师和同学共同学习共同进步，老师可以更加了解学生，学生也可以真正把老师当做自己的朋友。
2 基于流行音乐的初中音乐教育策略
2.1科学选择流行音乐, 创设良好教学情境
流行音乐的种类有很多，其中有很多内容过于简单或者过于复杂对于初中生来说并不适合，因此，老师在选择流行音乐时一定要慎重，选择那些适合符合初中生特性，主题健康积极向上难度系数适中的，并且让学生在理解歌词的内容和表达的意境之后，试着去吟唱，让学生真正意义上理解这首音乐，为了达到这一点，老师在上课时要带领学生一起创造一个良好的教学环境，比如老师在上课时可以先说一下歌曲的主题，然后让同学们想一下自己知道的与主题有关的歌曲，接着揭晓这堂课的歌曲，然后带领同学们分析歌曲的背景，每一句歌词的意义，将歌曲放出来让学生们感受一下歌曲背后的故事情感，最后再教学生们一起唱这首歌曲，这样的一个好的教学环境能够大大提高教学效率，对老师和学生来说都会是一个开心同时又收货满满的体验。
2.2彰显学生主体地位, 夯实学生音乐基础
在初中音乐课堂教学过程中，老师一定要记得课堂上的主体是学生，因此，在教学时绝对不能一味地向学生灌输知识，学生在课堂上没什么参与感的话很容易产生厌烦情绪，因此老师一定要增加与学生之间的交流，师生共同学习共同进步，在上课时尽量把课堂交给学生，将学生当做主体，老师起到一个引导者而不是主导者的作用，让学生们多讨论多交流，勇敢表达自己的意见，同时老师在上课时也要全方位多层次地夯实学生的基础，不断优化自己的教学方法，老师可以提前让学生预习下堂课要学习的内容，让学生们搜集自己喜欢的与下堂课主题相同的音乐，到上课时让学生们当做小老师做课前分享讲一下自己为什么喜欢这首音乐以及对这首音乐的理解，分享的学生越多，学生们了解的音乐知识也就越多，同时对这个主题也就有了更加深刻的了解，同时这种教学模式又彰显了学生的主体地位，增加了学生的课堂参与度，提升学生对音乐课堂的兴趣。
2.3深化音乐实践环节, 提高音乐教学有效性
在初中音乐课堂教学中，老师一定要巧妙借助流行音乐的优势，注重音乐实践环节，单纯的音乐的理论知识对于初中生们来说太过于枯燥，但如果将理论与实践二者相结合，就能很好的将音乐课堂活跃起来，老师可以在音乐实践环节设置不同的活动，比如欣赏，演唱不同的流行音乐，将音乐课堂做一个延伸，让课堂不再是仅仅局限于课本上的内容，这样就能很好地拓展学生的知识面，而且各种各样的活动会吸引学生积极参与，同时学生们在活动中又会对音乐有新的体验新的感觉，能够在很大程度上提高音乐教学的有效性。与此同时，老师也要对这个环节不断的优化，不断地找一些新颖的活动来提高学生的新鲜感和参与度，让学生能一直对音乐课堂有所期待，实现音乐理论与课堂实践的完美结合，让学生在多种实践活动中培养核心的音乐素养，感悟音乐教学的真谛这对于学生们以后的音乐学习有很大的作用。
结束语：综上所述，流行音乐对初中音乐的教育有很大影响，老师只要选择合适的流行音乐融入课堂，在上课时注重实践教学，就能够有效地提升学生的兴趣，培养学生的音乐素养，提高学生对音乐的鉴赏能力，同时，老师也要注意课堂的主体是学生这一重点，在讲课时注重老师和学生之间的交流，这种上课模式能够让老师更好地了解到学生的内心世界，这对于初中音乐的教育有很大好处。
参考文献：
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