李颖
江苏省泰兴市实验初中教育集团 江苏泰兴 225400
摘要：调查发现，很多初中音乐教师表示，虽然在合唱教学实践中不断进行教学创新，但始终未能获得理想的教学效果。究其原因，一方面与学生自身合唱学习能力、音乐素养有关；另一方面，也与教师教学方式、方法不符合初中学生合唱学习规律有关。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对提高初中音乐合唱教学的有效途径研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：提高;初中音乐;合唱教学;有效途径;研究
引言
在关于音乐的新课标中提到了应该让学生能够全部参与到音乐的活动中，不断通过音乐实践活动来提升学生的歌唱技能，在教学中要加大合唱教学的力度，让学生在合唱中充分感受多声部的魅力。合唱教学已经成为了音乐教学中一个重要的组成部分，对于培养学生的审美能力和合作意识都有着深远的影响，同时促进了学生音乐素养的提升。那么，在初中音乐教学中如何更好地开展合作训练呢？下面将展开详细的阐释。
一、初中《音乐课程标准》的合唱教学要求
《初中音乐课程标准》主要是以培养学生的审美能力为基本理念，建立与学生发展需要相符的课程标准。当学生处于初中时期时，心理和生理都已经逐渐完善，其价值观念和审美能力等都得到了显著的提升，可以对自身行为进行约束和控制。从初中生的实际发展和《课程标准》要求两方面来看，初中开展合唱教学都有其存在的必要性。而教学内容是教学目标实现的载体，合唱教学的主要目的就是完成教学内容，对学生进行针对性培养。初中音乐合唱需要与其他学段合唱进行区分，不能像大学合唱一样复杂，也不能像小学合唱那样简单，而应该对学生进行轮唱等多方面训练。合唱教学主要就是为了加强学生之间的沟通和交流，提高协作能力。
二、目前初中音乐课堂合唱教学中存在的问题
在目前初中合唱教学过程中很多教师都是直接按照教材内容带领学生进行反复的合唱练习，这种机械式的合唱教学方法仅仅只能让学生被动地接受合唱练习，却并不能让学生在合唱学习过程中的主体地位得以有效地凸显，从而严重的影响到学生合唱学习效率的有效提升。面对目前初中音乐合唱课堂教学中所存在的不容乐观的教学现状，教师就需要对其进行针对性的解决与改善，优化传统教学课堂，创新教学手段，为学生营造出一个更优质的合唱学习平台，以确保学生合唱学习任务的高效完成，进而推动初中音乐有效合唱教学课堂的构建。
三、初中音乐合唱教学的有效途径研究
（一）强化合唱技巧训练
合唱技巧训练是提升合唱教学质量与效率的重要途径。因此，初中音乐教师应借助教学方法来全面培养、提升学生合唱技巧，从而确保合唱教学质量。首先，教师指导学生合唱时的呼吸方法。如教师可以借助“轻唱”法来提高学生呼吸的平衡性与可控性，为提高学生合唱技巧提供保障。“轻唱”呼吸训练时，教师可指导学生采用纯呼吸法进行练习，即用鼻子慢慢吸气，且吸得深远而自然；同时，还要叮嘱学生一次不要吸入过多的气，避免无法有效控制气息。然后，再指导学生进行呼气训练，如缓慢而均匀地将气送出去（将上下牙齿稍分，舌尖抵下牙齿根部），并发出轻轻的“咝”声即可。其次，培养学生音准、节奏的掌握能力。音准是合唱教学的核心，也是提高合唱水平与质量的重要因素。为了避免学生对单一、枯燥的音准训练产生“畏学”心理，教师可以借助现场钢琴演奏来指导学生进行唱音阶练习，借助律动、打击乐节奏性敲击等，在增强学生的乐感基础上全面提高学生的音乐节奏感，进而提高合唱教学质量。
（二）加强学生合作意识
在进行合唱训练中为了能够调动学生参与合唱训练的积极性，让学生能够有意识地加入到合唱学习中，教师需要培养学生的合唱意识。由于参与合唱的学生在初期还没有感受到合唱的魅力，因此在较短的时间内没有办法做好和声这一部分的内容。教师在进行合唱训练之前，可以给学生播放一些合唱的视频，不断地通过多种感官刺激让学生对于合唱由内而外产生一种兴趣。另外，教师也可以多组织学生进行一些比较简单的合唱曲目的练习。
（三）引导学生合唱鉴赏
带领学生进行合唱作品的鉴赏，也是提升学生合唱能力的重要途径之一。通过引导学生鉴赏可以让其更进一步体会到合唱音乐作品的内涵，抓住合唱作品的情感变化，这样在接下来的合唱练习过程中，就能快速地融入自己的情感，并且学会根据情感的变化进行节奏的调整，以此进一步保证合唱学习质量，提升合唱能力。
（四）选择适当合唱练习
选择合适的合唱歌曲让学生进行练习，往往能够激发学生对合唱的热情，让学生对合唱产生浓厚的兴趣。首先教师要选择和学生的年龄还有音色比较符合的歌曲，或者是一些经典的曲目。其次选择的合唱曲目从形式、题材上尽量保证多样化，这样学生才能够丰富自己的演唱经历。
（五）采用科学教学方法
在课程改革的背景下，音乐教师应该及时更新自己的教学内容，掌握更多的教学方法，（采取）科学、规范地开展合唱教学。同时，为了针对性地培养学生，教师需要正确指导，向学生传授多元化的知识，使学生可以有稳固的学习基础。合唱是一门表演技术，对实践性要求较强，可以帮助学生提升音乐素养。只有通过表演，学生才能深刻意识到自身存在的不足和优势。对此，教师需要经常组织学生参加不同类型的合唱表演，使学生在真实的表演环境中体会到合唱的乐趣，如此才能逐步促进学生的成长。
（六）不断提升自身能力
音乐教师的教学能力会对初中合唱教学质量产生直接影响，这对音乐教师也提出了更加严格的要求，音乐教师需要学习多元化的知识，掌握正确的教学方法。但是由于部分音乐教师存在懈怠心理，无法及时更新自己的知识储备，只能采取单一的方式开展教学，没有充分关注学生的个性意识，严重制约了教学效果的提升。对此，音乐教师需要不断加强学习力度，掌握多元化的乐理知识，并在教学中合理应用，更好地实现学生的预期学习目标。同时，音乐教师需要结合自身实际向学生传递美的感受，使学生可以进一步地领会美，深刻地体验合唱中的美学情感。另外，针对教师的合唱指挥水平有待提高的问题，教师必须加强重视，不断提高自身合唱指挥水平，正确指挥学生开展合唱，并对指挥手法进行规范。
结束语
合唱教学是初中音乐教学的重点内容之一，教师在教学实践中，要通过培养学生音乐情感手段来激发学生合唱学习、训练的热情，同时，也要强化合唱技巧训练以及团队默契能力等，为提高合唱教学质量提供更多的有利条件。
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【作者简介】姓名：李颖 出生年月：1977年11月生 性别：女 民族：汉族 籍贯：江苏泰兴人 学历：大学本科 职称：中学一级教师 从事的研究方向或工作领域：童声合唱教学研究