郑挺茹
汕头市潮南区田心中学 515135
摘 要：随着新课程标准的改革推进，在进行教育事业发展的过程当中对初中英语教学的教学方式有了更高的要求，其强调教育者需要不断的去结合英语教学的需要来进行新型教学方式的探索，最终保证其综合的教学质量。为此就需要在切实巩固英语学习基础之上，来进行知识之间的联系以及记忆，而将思维导图运用于初中英语教学的过程当中则能很好的去联系各个英语词汇以及阅读语法之间的关系，从而建立起体系化的英语知识网络。本篇文章就是在这样的基础之上，深入探讨了思维导图在初中英语教学当中的具体应用。
关键词：思维导图；初中英语；应用方式。
英语是一门相对基础性较强的学科，在初中当中不仅强调学生自身基础，英语知识的丰富也重视对学生性思维方式的培育。而思维导图是一种结合人类大脑神经结构特色来进行知识联系的思维工具，其可以通过多种连接方式将知识要点以及内容进行网络构造，从而相对直观的帮助学生去对初中英语当中的具体知识展开记忆，其还可以更好地减轻学生的记忆负担，有利于英语兴趣的提高，并加强学生对于知识体系之间关联的理解 从中锻炼其自身的放射性思维。
1 在初中英语教学当中进行思维导图学习方式引用的重要性
1.1 帮助提高学生的思维能力
在初中阶段的学生自身正处在心理以及身体等多方面快速发展的阶段，在这一时期加强学生的思维锻炼能够使其更好的将思维由形象转变成抽象性，帮助学生去深层次的理解英语文章当中的一些句法。思维导图的教学方式可以很好的帮助学生进行这一思维过程的转变[[]]。初中英语课程对学生现阶段的英语水平来说有一定的难度，为了使学生能够在保证夯实基础的情况下加强其对于句法以及文章结构的认识，就需要借助思维导图以及相应的词语关键词来进行树枝式的清晰图式展现，进而将一篇冗长的英语文章进行结构的清晰划分，从而使其能够更好的认识到英文文章的文体以及其具体文章的转折结构。
1.2 帮助学生养成良好的学习习惯
英语学习是一个基础性较强的语言学科，这要求学生需要坚持进行词汇等基础知识的巩固以及提升，才能够保证其可以在语法、文章描写上进行发展。对于相对基础性的词汇如果没有较为系统的方法联系就会十分的琐碎，不利于学生的整体记忆，并且也无法使学生更好地将各个词汇之间的关系整理清晰，而思维导图这一种方式则能够实现这一目标，通过各个单词之间的语音、语法或者语义等关键的联系来对其词语之间进行构造。从而，展开脉络的连接，使学生可以成体系的去对不同的导图形式进行记忆，从而提升学生的学习效率，促进学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。
2 思维导图在初中英语教学过程当中的具体应用
2.1 单词教学中应用思维导图的方式
英语单词数量十分庞大并词与词之间存在的联系较弱，仅仅依靠死记硬背是很难保证学生牢牢对众多的单词的发音用法和变形进行充分记忆的。为此就可以锻炼学生的发散性思维，运用思维导图的方式来使学生对一个相对中心的单词进行扩充和想象结合其单的外形以及其具体单词意思将一些类似的单词进行系统的规划，从而能够将琐碎的单词连成一个整体，通过这种单词分组的记忆方式加强了学生对于单词记忆的牢固程度并且也方便学生对对近似单词之间的辨析，保证其能够更好地去对单词的性质进行充分的了解。
为了保证学生能够在英语单词学习的过程，当中更加全面地去对思维导图这一种记忆方式进行理解并掌握，教师可以先引导学生来进行具体的实际操作，比如对于worth这个单词，教师首先可以结合与这一单词有关的其他词性来进行关系网络的构建。其次，再结合这一单词的意思将一些与其汉语意思相近的词语展开对比。不仅如此，将与原单词的英文表示相近的词语设立一个分支来与原单词进行充分的对比，从而帮助学生进行区分[[]]。
2.2 思维导图在英文文章阅读教学当中的应用方式
随着学生对英语学科越发的深入了解，其在进行初中英语课程开展的过程当中注重对学生进行英语阅读能力的培养，而相对较长的课文篇幅也增加学生的理解难度，其中涉及到的生僻词汇容易导致学生在进行意思理解的过程当中有诸多的困难，为此就需要培育学生结合课文背景以及上下文来进行大概意思揣摩的能力，这就要求学生能够充分的对文章的具体结构以及背景进行了解。同时一篇相对合理的文章会通过几个关键词来进行整体结构的连接，为此教师可以引导学生分析课文内容，进行课文的思维导图构建，通过对文章前后的发展进行梳理，结合文章当中的关键词，从而理清整体文章的脉络，降低学生对文章整体内容理解的难度[[]]。
3 结束语
综上所述，在初中的英语教学当中进行思维导图教学方式的融入能够帮助学生更好地去进行英语内容的记忆，同时还加强学生对文章以及字词关系之间的探索，不仅能够提高学生的学习，还可以帮助学生进行知识脉络的梳理，促进其自身英语知识体系的构建，进而提高初中英语整体的教学质量，锻炼学生的发散性思维，并且实现培养学生综合英语素质的目标。
参考文献：
[1] 王美萍.思维导图在初中英语教学当中的应用——以新目标Go for it九年级unit9为例[J].中学课程辅导(教学研究)，2018(05).
[2] 李国桃.思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J].小作家选刊，2018(08).
[3] 王娟宁.思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J].新课程(下旬)2017(11).