施玉杰
云南省红河州绿春县 绿春县大水沟中学 662502
摘要：近年来，随着社会经济不断发展，我国教育教学不断进行改革，素质教育得到普及。初中道德与法治教学，目的在于培养学生思想品质、法治意识、爱国理念，提高学生综合素质。这个过程中，教师肩负着爱国主义教育的重要教育使命，需要教师在道德与法治课中强化爱国主义教育，探索道德与法治教学价值。
关键词：初中；道德与法治；爱国主义教育；教学策略
引言：初中道德与法治课堂是强化爱国主义教育的重要手段，旨在能够帮助学生建立爱国思想。课堂上老师必须承担“以人为本，立德树人”的重要使命，激发学生对爱国思想的不断思维探索。素质教育背景下，传统的灌输模式已经落后，现代化教学模式得到重视。现代化教学模式重人本主义，体现课堂教学中学生具有主体地位，是课堂的主人，强调教师在课堂教学过程中作为引导者，对学生进行启发、引导，促进学生积极参与课堂教学。因此，初中道德与法治课强化爱国主义教育的过程中，教师应该优化教学策略，实现以人为本的教育，促进学生爱国思想的形成。
一 初中道德与法治课强化爱国主义教育的意义
（一）塑造学生道德品质
青少年时期是思想品德形成的关键时期，学生在这一时期中不断塑造和更新自己的人生世界观，构建爱国情感，对于学生未来发展具有重要意义。因此，在道德与法治的课堂中，教师不应该只关注眼前，更应该立足于教材和课堂，从学生的实际出发，关注引导学生塑造高尚的道德品质。教师应积极讲述爱国主义知识，激发学生的内在热情，并促使学生形成稳定的爱国主义情绪，以达到塑造学生人格的目的。
（二）促进道德与法治课建设
在中小学教育中，应试教育一直是中学生、家长乃至教师和学校的首要任务。应试教育背景下，影响了初中道德与法治课建设，使德育与法治课程以“副课”的形式出现在学生和家长面前。随着新课改的逐步展开，在教育部的领导下，学生的道德与法治教育越来越受到各方的重视。因此，教师应把握时机，丰富道德与法治课程内容，满足培养学生爱国主义情感的需要，并与学生、家长形成良性互动，以期在较短的时间内取得良好的教学效果。
二 初中道德与法治课强化爱国主义教育的教学策略
（一）挖掘教材内容，培养学生爱国情感
“爱国”绝非一句空话，它关系到学生成长。道德与法治课教师要深入挖掘教材内容，以教材为依托，培养学生爱国主义情感。
同时也要求教师不能仅限于教材，更要注重与实际的结合，如，建立东海防空识别区、国产航母下水、亚丁湾常规巡航、利比亚撤侨等，这些事件都体现了国家和民族强大力量对个人的影响，能显著增强学生的国家意识和民族感情。结合这一热点，不仅可以加深学生对爱国主义的理解，还可以激发他们内心深处对国家、民族的敬意。
（二）结合生活内容，提高学生爱国教育
初中阶段，学生对外界的认识还处于懵懂状态，容易受到环境影响，心理健康容易受到侵蚀，产生错误思想、意识。因此，初中阶段，需要加强对学生的道德与法治意识教育，使他们自觉守法、知法、守法、自律，成为合格的公民，并潜移默化地培养学生爱国思想，促进学生崇高价值观形成。教育与生活的关系是密切的，道德与法治教学中引进生活内容，可以引导学生将教学内与生活内容进行有联系，促进学生进行积极、有效地交流、学习，提高学科教学价值。道德与法治教育对学生人格形成有着深远的影响，教师肩负着教书育人的伟大使命，在学科教学过程中必须重视学生“德”“智”同步发展，提高学生综合能力，实现课堂教学效率最大化。在实际教学过程中，教师应该进行启发式、点拨式教学，让学生自己分析学习内容，使学生思维活跃，提高学习效果。例如，老师可以根据教学内容，穿插适当的生活案例，其案例可以是学生身边的小事，可以是生活的实际体验，可以是创作型生活故事。另外，生活案例必须具备分析性，才能促进学生利用所学知识分析生活案例，提高学生知识利用能力。
（三）提高教师素养，培养学生爱国思想
初中教学过程中，道德与法治学科教师应具有较强的知识素养，具有较强的“德”与“法”学科专业知识。实践教学中，只有教师自身的专业知识相对丰富，才能扩大教学资源，达到旁征博引的目的，同时又能更好地驾驭课堂，使各个层次的知识点都能稍稍展开和延伸，从而培养和强化学生爱国主义思想，促进学生综合性发展。此外，在现代化教育背景下，道德与法治学科教学还应充分把握信息技术的发展趋势，使其与学科教学更好地结合，合理利用多媒体教学，更好地渗透爱国主义内容，促进学生全面发展。
总结语：
总之，新课程改革是一场影响深远的革命，要想改革取得成功，每个教育工作者，特别是教师，必须不断更新观念，创造开放的教学环境，使学生在民主、自主的环境中，学习兴趣浓厚，提高学习效率，从而为德育与法治课程的发展和完善找到新的生长点，为国家的建设培养高素质人才。
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