刘珍兰
广西南宁市凤翔路小学 530001
一、什么是合唱
由两个不同的（或两个以上的）声部的人声音之间相互的配合、以烘托的形式进行演唱表演的艺术形式一般来说就是合唱。合唱从大范围上可以说是包括着同声部的合唱、混声的齐唱。如果要对合唱细致的划分，还可以划分为对唱模式、领唱的模式、轮唱的形式、重唱以及和声的、还有支声的、复调的、还包含有伴奏的或无伴奏的这样一种集体歌唱艺术。
自从改革开放后，我国人民在生活水平有了很大的改变，音乐教育对于人们的重要性也被逐步的认识，而且学习器乐演奏的孩子也开始越来越多了。但是在基层，特别是乡村的孩子们，由于音乐器材的缺乏和音乐教师的不足，大部分的家庭也还是没有条件能够购买乐器，特别是在人口比例占大部分的农村学生更加的没有条件这个条件去学习乐器，音乐教育的普及也因此受到很大的限制。而且相较于我国中小学的班级人数一般都比较多，对于开展合唱的教学是十分可行的而且也比较方便，并且能够大范围的普及，可以说中学合唱教学是我们普及音乐教育的一条必由之路。
二、如何对学生进行合理的合唱教学
(一）选择适合的合唱作品
首先，为了充分发挥出合唱教学的功能，丰富活跃我们的校园生活，能够吸引更多的学生参与集体合唱，那么选择合适的并且好的合唱的歌曲和作品便成为了音乐合唱教学的基本的前提条件。由于我们中学生音乐素质并不算很高、年龄不统一、性别和性格各异等各方面的限制，所以在作品的选择上，我们应该结合中学生、年龄不同，嗓音不同，对中学的孩子应该尽量的去选择一些容易的，能够感染人的，吸引人并且有一定音色品质的作品。
总而言之，选择的作品一定是要能够扬长避短的，从中学生的实际情况上出发，既可以实现中学生合唱教学的目的，又能从中培养他们对音乐对合唱的兴趣，还能够有效的调动学生们的积极性。
（二）对学生加强合唱基本技巧的教学
那么对于合唱这一学科，首先合唱是音准上、节奏上、声音上全部都是要求能够统一协调的声乐艺术,然而学生开始刚刚接触的时候常常会出现一些声部之间会相互干扰,严重跑调,比音量大小,声音集体偏高,追赶节奏或者是节奏不稳时快时慢等许多不协和现象。所以需要长期的基础训练。
1.合唱意识的建立
什么叫合唱的“意识”？一开始都不要着急的演唱,而是应该先采取多种合奏的训练。根据情况慢慢的对歌曲和演唱增加难度。让学生在简单的二声部中有一个合唱的“意识”。
2.和声音程的训练
有了合唱的意识，那么就要在能够唱准自然音阶的基础上，开始进行听音的训练。
刚刚开始练习音程的时候，一般是先从单音开始, 然后慢慢的听和声音程。 从让学生听自己和别人的声音，能够边唱边分辨出自己和别人声音的不同，从而达到边听边唱。从这个练习上可以培养学生的听音辨识能力，还有音准，让每个声部演唱的时候都能够清晰的听出声音。所以每次合唱训练课上都必不可少的要练习,由浅慢慢加深,要固定听和唱的练习,达到唱准唱稳的感觉。
3.声音训练
“松”“通”是声音训练的关键。我们说的声音的“松”和“通”一般来说就是指唱歌时唱出来的声音自然、圆润、流畅而且不是矫揉造作的。让人觉得僵硬刺耳,听起来非常不舒服则是不对的。
4.音准的训练
合唱教学的基础音准，音准和节奏对于合唱水平的高低起着决定性作用，如果缺少了这两种训练，那么合唱将会没有办法进行比较复杂合唱作品的教学和学习。音准的训练，在具体的合唱教学的时候，应该遵守循序渐进的道理，尽量的先采用没有伴奏形式从简单的音程练习开始，逐渐的过渡到纵向的音程以及简单的和弦，从固定音高开始练习，自己调整音高，学会彼此倾听，，从而达到谐和饱满的状态。
5.节奏的把握
把音节支持起来的是节奏，让音乐流动起来的是节拍，这两个音素是音乐组成部分不可或缺重要因素。因此，合唱训练的另一个重要方面是培养学生准确、独立的节奏感和节拍感。要想为合唱打下坚实的基础，那就要加强平时的节奏的基本训练，要知道基础是最为重要的。
（三）加大学生对合唱歌曲的欣赏
你不会欣赏歌曲，你又怎么知道作品的好坏？又怎么能够去欣赏它，品味它。所以，我们要对学生进行培养，特别是现在所谓的时髦、大众所喜爱的不一定是好的作品。那么这就需要来对其进行培养教育。其实我们国家乃至世界各国都有许多好的作品，但是因为各种原因，不被人知道和喜爱。给他们介绍优秀的合唱作品，通过赏析品味，在这个过程中慢慢的让他们知道那些是好是坏，通过聆听不同的作品，从不同的角度去分析探索和欣赏，从而提高自身的音乐涵养，激发他们对美好音乐的向往，从而喜欢和参与到合唱中去！
（四）根据不同的声音特点划分声部
人的声音天生就各有所异，我们不能去改变它，只有根据它的特点去训练，这样我们演唱水平才会提高，否则的话，强行破坏它可能会损伤嗓音。那么在合唱分声部的过程中，我们不能单纯的把全部的男生都划到低声部，而把全部的女生都划到高声部去，这样的做法是不对的。那么正确的划分应该是以高声部为音色高亢的，而低声部则是音色丰满厚实。在合唱的声音位置上，位置较高的是高声部，唱低音比较容易一些的分他们作为低声部，唱歌共鸣比较好的多为低声部，高声部在小字二组以上，中低声部放一些年龄较小的，外声部就发些年龄大点的。那么从声音角度上看，音量较小的中学生在低声区，那么就要增强外声部，最好就是挑嗓音条件好，或者是已经完成变声的学生来充实低声部。
合唱教学在我国音乐教育中，不仅要严谨，并将在长期时间内要长期奋斗。合唱在想要普及音乐教育中，实施中学音乐教育的有效途径中，是不可缺少的。。虽然现在的合唱教学还存在着许多不足，但是我相信，在未来肯定会更加的完善和健全。