苏月明
南宁市凤翔路小学 530000
1.选题背景
社会信息化的发展使得人们的学习方式都发生了改变,信息素养已逐渐成为每个社会公民不可缺少的一部分。信息技术教育已经不再是学习一些简单的计算机操作,它将发展成为满足信息社会需求的信息素养教育。百年大计，教育为本；培养好学生的信息技术素养也就变得尤为重要。教育大计，教师为本，在所有的教育资源中，教师对推进教育改革和发展具有决定性作用。
然而，学校组织培训课程不积极，信息技术教师个人时间少，专业发展需求与意识淡薄等问题，使得信息技术教师专业发展受到了阻碍。
2.通过问卷调查，剖析信息技术教师专业发展问题
本次调查采用抽样调查的方法，根据研究需要，该问卷调查从基本信息、专业理念、知识结构、能力结构四个方面进行了设计。调查结果如下：
此次调查问卷的主要集中人群是25岁到35岁的年轻教师，而且少部分是大专、大部分是本科的教师，他们的教龄大部分是5年及以下。从对专业理念方面发现，老师们都愿意一直从事教育教学工作，但是他们又不太满意于目前的职业发展现状，而且平时的工作状态大部分是没有什么情绪的，但对新课改的理论与实践愿意接触与实践，他们急需在教育教学理论、学科专业知识、学科教学方法及策略三个方面得到提升。从知识结构方面发现，教师们的专业知识大部分不够应对日常教学，有时需要查阅资料。而且自身的专业知识结构不够系统，需要整理加工后再转换为教学内容。通常是积累了一些教学方法，但不知道是否科学。收集过自己和他人的教学经验，但不成系统。从对能力结构方面发现，大多数教师认为自己教学能力一般，基本能完成教学任务。对自己的专业发展又大概的目标和规划但是实施效果却不太理想。
3.在教师专业发展方面成绩较为突出的个案研究
优秀个案一
黄老师，男，小学信息技术教师，从事信息技术教学工作10年，多次参与信息教学技能大赛获奖。是学校的信息化建设与管理者。承担学校的各种信息工作，很少有系统的时间进行专业发展培训。据他描述：“刚成为信息技术老师时候的我，也是什么都不懂，不知道如何给学生上课，专业知识薄弱，上班就感到焦虑。这些都让我觉得教师这个行业不适合我，直到后来学校安排了我上一次公开课，我才找到了方法，通过这次的公开课，我勇敢地请教身边有经验的教师，比如，向有经验的语文老师请教怎样进行课堂管理和提升语言的魅力，这使得我的课堂开始变得有魔力，对于专业方面的知识，因为本学校信息教师少，大家都是新手，也没办法帮忙，但是我们有一个全区的信息技术教师群，当我遇到不懂的问题时，我会求助群里的老师，而这些老师也愿意解答。每次上完课后及时做教学反思，及时请教身边有经验的老师要怎样处理问题。
”
个案点评：十年前初入职场的信息教师，通过请教身边的有经验的其它学科教师，以及借助qq群请教本学科老师，巧妙运用身边的教师资源。从而使得教师专业发展有所建树。
优秀个案二
吴老师，女，中学信息技术教师，从事信息技术教学工作6年，曾获全国课件大赛一等奖，广西区微课大赛一等奖，课例大赛一等奖等。是学校信息化建设的得力助手。她说：“这些成绩的取得其实是要付出很多努力的，我的提升途径主要是通过网络学习。虽然学校工作繁忙，但是我每天都会充分利用碎片化时间进行学习，通过关注一些微信公众号比如”教育技术学“、”中学教师“、”电脑学习“”星教师“等公众号，不但可以学习一些有经验的老师传授的教学方法，而且还可以掌握最新的教育教学信息，怕忘记知识，还可以使用印象笔记进行分类收纳管理。
个案点评：微信公众号作为当下最流行的免费推文形式，许多有经验的人会通过这种途径来进行知识共享，作为专业发展薄弱的信息教师，更应该通过这种途径来及时把握信息，提升自身专业发展。对于微信公众号多，看过的知识凌乱，没能得到及时分类整理这一现象，则可以借助印象笔记进行分类管理。
优秀个案三
王老师 ，女，小学信息技术教师，从事信息技术教学工作4年。曾获得信息技术深度融合比赛一等奖，学校的信息设备管理者。据她所说：“在刚毕业的那一年，我也过得很艰辛，课堂上，学生吵吵闹闹，课堂纪律管理不好，工作上，不会维修电脑，不会安装系统，视频剪辑，摄影摄像等都不过关，直到后来我找到了中国大学MOOC这个慕课平台，这个平台上开设的很多课程刚好满足我的专业发展需求，比如，通过学习《课堂管理的方法与艺术》，我快速掌握了课堂管理的策略；通过学习《美化你的教学ppt》，自己的课件制作水平快速提升；通过学习《教师如何做研究》，掌握了研究的方法等等；因为我是一个比较健忘的人，所以在进行课程学习的时候我还会借助手机APP幕布进行记录。学完课程后再进行回顾复习。”
个案点评：在MOOC平台上包含着各种类型的课程，可以找到自己想学习的课程，而且学习时间不用太长每周只要花费半个小时，7周左右就可以学完一个课程，对于繁忙的老师来说是个不错的选择。而幕布作为一款极简大纲笔记APP，通过结构化的信息组织方式，可以在进行学习时整理要点，梳理思路，更可一键生成思维导图，轻松实现发散思维和可视化表达。
3.信息技术教师专业发展的研究启示
首先要调整好心态，对教学工作充满热情，在学校难有机会组织信息技术教师进行专业发展的情况下，应该积极寻找提升自身专业发展的途径与方法，通过三个个案的研究，可以得到以下启示：
1.巧妙利用短视频、推文平台。微信公众号、抖音、小红书等推文或者视频都很简短，如果信息教师工作繁忙，没有太多的学习时间，那么就可以充分利用碎片化时间学习。
2.利用系统的学习平台。如果想充分地掌握某一项具体技能，比如课堂管理，摄影摄像，课件制作。那么就可以通过专业的平台进行学习。对于想提升教育教学技能的信息教师来说，可以选择中国大学MOOC；对于想学习办公软件、PS编程的信息教师来说，可以选择我要自学网；对于想提升设计水平的信息教师来说，可以选择优优教程网；对于想提升绘画水平的信息技术教师来说，可以选择蓝铅笔网站；对于想提升职场、生活、考证、摄影摄像、电脑维修等技能的信息技术教师来说，可以选择网易云课堂。
3.借助笔记类APP。对于信息技术教师来说，工作繁忙，可能记忆力不够好。可以借助思维导图类APP，如幕布进行系统记录。