陈静
靖西市武平镇大道中心小学 533823
摘要：课外阅读是对课堂教学的延伸，不仅能够扩充学生的知识面，对语文学习起到良好的辅助作用，而且能帮助学生养成良好的学习习惯，培养积极正面的兴趣爱好，对学生的健康成长和长远发展都有重要的意义。本文对农村小学中段学生阅读习惯培养策略进行分析，以供参考。
关键词：农村小学；阅读习惯；培养策略
引言
阅读是语文教学的基础，阅读教学如果成功，那么语文教学也就成功了一半。对于农村小学语文教学来说，阅读成了语文教师的一大难题，也是学生望而生畏的科目。书籍资源的匮乏、教学条件的缺失是客观原因，但对阅读积累的不重视和不良的阅读习惯氛围也是阅读教学难有突破、效率低下的重要原因。
一、农村小学生阅读现状
由于农村家长和学校过分关注学生成绩，在课堂上，教师运用“填鸭式”教学；在家里，家长过多督促学生完成课外作业，从而造成学生对学习产生了厌烦情绪，自然没有了主动阅读的兴趣。我班还有部分学生是留守儿童，家长常年在外打工，对学生没有起到监督作用，学生课外时间多是用来看电视、玩游戏等娱乐活动，学生接触课外书籍不多，自然对阅读没有兴趣。由于学校和家庭的因素，造成很多学生缺乏阅读的兴趣。
二、从教学方式的角度培养小学生的阅读习惯
（一）创设良好的阅读氛围
笔者在这一环节从赏识教育策略出发，分析课堂阅读氛围的营造。首先，教师要在教学活动中总结课堂教学经验，通过课堂教学的效果评价积极改善教学方式，从而推动课堂教学活动更有效地开展。其次，教师可利用赏识教育方式筑牢师生间的情感基础，善于在教学中发现学生的优势和缺点，并用正确的方式加以引导，使学生能保持自信的状态，提高语文认知能力和阅读能力。为创设教学氛围，教师可利用教学活动、课堂教学游戏、教材内容角色扮演及多媒体课堂辅助教学等方式。例如，在《望洞庭》的阅读教学中，教师可以在网上找洞庭湖的图片和视频给学生观看，让学生直接观赏洞庭湖的美景和壮丽，对教学内容产生更清楚的认识，并能在学习后明确作者想要表达的中心思想。再如，在《狐假虎威》的课堂教学中，教师可组织学生以角色扮演的形式开展课堂教学活动，引导各小组以独白角色、狐狸角色和老虎角色演绎课文中的故事情节，使学生快速进入课堂阅读学习的情境中来。
（二）完善学生的学习方式
优化学生阅读课文的方法是完善学生学习方式最为重要的环节。这一环节主张教师采用多样的教学方式，提倡教师以引导和创新的手段，向学生渗透一些阅读方法。教师在创新教学手段的过程中，要考虑学生课堂学习的有效性和教学手段的有效性，保证学生在有限的课堂时间里提升学习效率。例如，在《小英雄雨来》的课堂阅读教学中，教师可以让学生自由组合为小组，然后提问，并让各小组围绕问题开展讨论。问题大致包括“作者笔下的‘小英雄雨来’是怎样的一个人物形象？”“为什么称他为‘小英雄’？”“作者写《小英雄雨来》想表达怎样的思想感情？”等。针对这些问题，学生先小组讨论，然后，听取老师的讲解，最后，逐一回答。
三、激发学生的阅读兴趣
小学在人们的生活中起着启发性和基础性的作用。因此，提高小学语文教学质量对学生的终身学习和个人发展具有不可替代的作用。小学生正处于身心发展的重要时期，小学生作文写作的难度较大，甚至有的学生不喜欢写作。小学语文教师可以通过引导他们进行课外阅读，激发学生的阅读兴趣。兴趣是学生开展学习活动的强大动力。课外阅读将促进学生写作质量的提高。小学生在写作文时，通常会使用大量的语言材料和构图材料。其中，一些材料来自学生的真实生活经历，而其他材料来自他们通常阅读的书籍。课外阅读内容丰富，包括语言、故事、诗歌、传记等。通过阅读这些课外阅读材料，小学生可以积累丰富的写作材料和相关的文学知识，使学生不会在写作中“无言以对”。同时，教师也应该提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，从而提高学生的语文综合素养。
四、阅读报纸，养成良好的阅读习惯
报纸对于农村学生来说是比较容易获得的阅读材料，坚持每天看报对于学生来说不仅可以养成每天阅读的习惯，还可以了解时事热点、拓展视野。同时，新闻严谨的行文风格对于小学生学习遣词造句、字词积累有着重要的借鉴意义。所以，我要求本班学生每年都要订阅适合小学生的报纸，并要求学生每天阅读并写好读书笔记，这样，既培养了学生良好的阅读习惯也提高了学生的写作水平。
结束语
阅读自主性、阅读感悟及品读等都属于阅读技巧的范畴、阅读技巧对学生阅读习惯的培养具有引导性作用。此外，教师在阅读教学的过程中还应重视教学方式和阅读氛围的优化，为学生阅读习惯的培养打下坚实的基础。在语文学科素养中，阅读习惯是一个重要部分。教学模式的革新对提高教师教学水平和学生阅读能力、培养阅读习惯来说，是十分必要的手段。
参考文献
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